「(📮)同(tóng )じ(🤮)クラスの人が、あの村(cūn )から一(💎)人でも学校(xià(💟)o )に通(🏠)ってい(🍶)れ(🐮)ば、毎(měi )日道づれ(😨)が(♓)出(😍)来る(🏿)んだけ(🍜)れ(🚤)どねえ。……まさか、次(👦)郎さん(🚶)に待ちあわして(🎫)い(📐)ただくわけに(💫)も(🐦)いくまいし。…(🖋)…」
「(📼)こない(✏)だ、重(chóng )田の(🍽)父(🔌)から、千ちゃ(👟)んの(🌂)お父さんに、気をつけていただく(🎼)ように(🎃)、話(😁)してもらっては(🎹)ありますの。」
(🖱)次郎(láng )は、ふしぎにも思(🖋)い、(👔)いくらか(🚖)滑稽(jī )にも感じな(👫)が(🔡)ら、歩(🍳)き(🧑)出そうとし(🤔)た(🐤)。が、そのとき馬田(🎶)のほかにもう一人、(⚾)彼(bǐ )の眼にうつっ(🐳)た人影(🏣)が(🐛)あった(🚿)。それは(🥐)、土手のずっと向こう(👄)の方(📤)を(🐈)小走りに走って行く(🔳)女(nǚ )学生の姿であ(📍)った。その制(🏞)服姿は、もううし(💚)ろから(🌏)見たの(🍏)では(🐻)ちょ(🤼)っと誰(shuí )だか(😗)判断がつきかね(💴)るほど(👇)遠ざかっていたが、(😻)次郎にはそ(🍇)れが道(🐍)(dào )江だということが一目で(💰)わかった(🥅)。
「僕がここにいること、(📕)君(📟)は知って(➰)いたんだろう。」
「失敬(💡)だとは思(〰)わんのか。」
彼のこの驚(🌥)きは、同時に、目(🛰)がしらのあつく(🏺)なるような感激でもあ(🎋)った(🚄)。彼(🏏)はうつむいたまま(🥗)、縁(yuán )板につい(➕)た手を、まるで女(🚏)の(🤜)子(⏰)みた(😜)よ(🦋)うにもじ(🚡)もじさした。朝(📃)倉先生は(🕓)それ(🎬)を見ま(➖)も(✨)りながら、「君のお父さんは、君(jun1 )の(🐚)やった(🕎)ことを(🍎)生ぐさ(🧑)いと言(yán )っていられ(🍜)たが、なるほど生ぐさいとい(🤐)え(🚝)ば生(🕞)ぐさい(🈶)。たしかに思慮の足りない(😮)やり方だし、(🌑)それに文(wé(🥥)n )明的ではないからね。しかし人間の真実(shí(🌂) )な気持(chí(🐰) )と(🔰)いうものは、(🔯)そのあらわれ方が(♑)どうであろうと、やはりうれし(🏼)いもの(🌐)だ(➗)よ。私はそれを味(wèi )わ(🥢)うだけは素(🛒)(sù )直すな(📥)お(📟)に味(wèi )わいたいんだ。むろん私には私(sī )の(🐚)行く道があるし、(🅾)君(jun1 )の真実な気(🏪)持を味わ(💏)ったからって、その道まで変えるわけ(🚦)に(♊)は(⭕)いかな(🦎)いがね。」(♐)
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