日本《av 女優 多香子》2行目ライン
av 女優 多香子あらすじ
次(🕝)郎は何で(😡)もないような調子(🤞)で(🏝)そう言いながら、(🦖)メスをあ(🔒)てられるまえの、ひ(🥍)やひ(🈶)やした気(qì )持(🥣)で道江の答(🥞)えをま(🖇)った。しかし、道江(🌀)が答えるまえ(⛲)に(💅)、(🧖)敏子が(🌟)口をはさんだ(🐈)。
次郎(🏯)のふ(🥠)み出(🥂)し(🛣)た足(zú )はひとりでにも(🎷)とにもどった(🤭)。彼は(🐁)棒(😁)立ち(🐑)になったまま(🔊)、道江(😝)か(🚋)ら(👲)馬田(tián )へ、馬(✈)田(🐓)から道(👽)江へ(💌)と、何(hé(🍔) )度も(🌒)視線を往復させた。そ(🍜)して(⌛)最(🔤)後(😥)に唾を(🥉)ごくりと(🏰)飲み、自分を落ちつけるた(🛰)めにかなりの(🐃)努力(😵)を払った(🔰)あと(🈸)、わざとのよ(🛴)うに足音(😆)(yīn )を立(🔨)てて歩き出した。
こんなふうで、校内はそ(🤒)の(😡)日(🤘)じ(👵)ゅう(🛀)決して静(🌮)かであっ(🗜)たとはいえなかった。下級の教室までが何とはなしに落ちつきを(🧖)失っていた。ふだんなら何(hé )でも(🌭)ないこと(🎭)にまで(🤙)先(🥫)(xiān )生たちの神経(💿)(jīng )が(🔌)とが(⛲)り、(⏱)先(😃)生たちの神(🍧)経がとがればと(🛃)がる(🚾)ほど(👁)、生徒たちはその神経に触さ(🈷)わ(😛)ってみるのを楽しむといったふう(💜)であった(📌)。大垣前(qián )校長は、いつも先(xiān )生たちに向かって、(🐲)「生徒というものは、自分たちのため(😀)に(🔨)先(🚴)生が命を(🐕)すて(🈯)るまで(✉)は、そ(🤜)の(📼)先生(shēng )を(😝)偉(wěi )い先(💬)生(shēng )だとは思わないものだ。それを覚悟の上でなくては(🍁)、真(zhēn )の(🌚)教育(yù )は出来ない。」(🚅)と言って(💜)いたが、その(🎹)意味をほんとうに理(lǐ(🍥) )解した先生は、朝(cháo )倉(cā(🐾)ng )先生をのぞいては、お(🥊)そらく一人(🔯)もい(🚈)なかったろうし、今で(👊)は、(🍋)どの先(🚘)生にも(🕉)、そんな言(💀)(yán )葉(yè )は単(🤡)に言葉と(🚞)してでも(🦐)思い出(chū )されていそうに(🚇)なかっ(🕶)た。こう(🍶)し(👎)て先生たちは(😷)自(zì )分(fè(🕗)n )を下手(💛)(shǒu )に(🚭)護ろうとして(♍)、(💀)一歩一歩と自分(fèn )を生徒た(🕛)ちの侮辱と(😯)嘲笑(xiào )の中に追いこん(⭕)で(🔇)い(🧙)たの(🌋)である。
「まあ、本田さん、しばらくでした(📪)わね(🥫)。さあ(🆔)どうぞ。先生は書斎ですわ(🔷)。」(👶)
「ここからだと、次(cì(📭) )郎さん(🍿)に見張(⛹)っていただくにし(⛄)ても(👰)、かど(🐲)が(🌾)立たないで(🖐)いいわ(😧)。次郎さんが毎日、橋(🎃)を渡っ(🏘)たりした(🐇)んでは、(🚜)何ていったって変(biàn )ですものね。」
そ(🚝)れでも、その日は、森(sēn )川の教員適性(xìng )審査以上に(📴)大(dà )し(🤞)た出来(🌲)(lá(🔐)i )事もなく、ひけ時(⬇)から二(🔽)十(shí(📛) )分(fèn )もたつと(🚐)、校内(🏨)(nè(📭)i )には生(shēng )徒(tú )の(💑)姿(zī )は一人(✉)も見(jiàn )られなく(🍤)なった。た(💓)だ先生(🐣)たち(👑)だけが校長(🛎)の帰りをまつために居(jū )残って(🐌)いたが(🌮)、もう話(huà )の種もつき(🍑)たらし(🏹)く、どの(🥘)先生(🕊)(shē(🆔)ng )も(💾)、いかに(🀄)も所在しょざいなさ(🐂)そ(🦍)う(🛃)な、(🎶)それでいて何と(⏭)なく落着きのない(🌱)眼をし(🔊)て、教員(yuán )室を出たりは(🥝)い(🗂)ったりして(🙇)いた。
「(😐)ええ…(🏢)…出(chū(🌇) )しました。」
そ(📛)れによると、血(xuè )書のことは、もう(📴)昨日の(🏧)うちに(〽)警察や(🏅)憲(🌦)(xiàn )兵(bīng )隊(🍴)の耳にも入(rù )り、県の学務(🔤)課に(⏬)も(🌼)通(tōng )報(bào )されていたらしい(🎋)。今朝(cháo )はさ(😑)っそくそのこと(🙄)で学務課の方から電(🈴)話がかかって来た。校長(🦎)はちょ(⛸)うどその時(📵)四人(🈂)の代(👚)(dài )表と(😗)会(👲)って(🦍)いる最(zuì )中だっ(📢)た(🚖)ので、教頭が代ってそのこ(👏)と(🥪)を報告する(🏤)と、では一応おだやかにその血(😍)書(shū )を受取るがいい。そして校長自(zì )身それをもってすぐ県庁(🔣)に出(chū(🤬) )頭(🔱)するよ(👌)うに、とい(😀)うことだった。教(jiāo )頭が紙(zhǐ )片(📻)に書いて校長に渡(🛫)したのは、そ(🚍)の(🐘)ことだっ(🍛)たにちがいない(♿)、とい(🧠)うのである。
(🔐)新賀は(📄)ひょうし抜けがし(🤢)て(🔂)三人を(🍂)ふりかえった。三人もおたがいに顔(💠)を(🙊)見合(hé )わせているだ(😀)けで(🏓)あ(⛵)る。する(😻)と(⬅)校(xiào )長はもう一(👇)(yī )度(🛀)、「(💱)いいかね、(🌎)君(✌)らを信頼して(🚢)たのんでおくよ。」と、念(nià(🔚)n )を押(yā )し、(🛏)「じゃあ、(🎼)私はすぐ県(🍥)庁(〽)(tī(🏏)ng )に出かけなけりゃ(🦁)な(🧞)らんか(🏧)ら。」と、あた(⭕)ふたと帽子(🕛)掛の方に(🐥)行って帽子(👙)を(🥗)かぶっ(🐫)た(🚒)。そこで四人も默っ(🧛)た(🌌)まま、校長(zhǎ(♑)ng )のあとについて室を出て来た(🉑)、というので(🙅)ある。
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