「覺えてろ※(感嘆(tàn )符二つ、(🐕)1-8-75)」
「なんでもよ、お(🕍)芳居だら、口かゝる(🐾)し、働くだけの畑も無えべよ、んで、ホラ、そつたら(🤽)ご(🙌)とから(💆)、お芳に(🤽)や(🚕)、家(jiā )うちつらかつたべ――(🕥)。」
(😵)まづ、そして、(🔯)根本的なことが決(👮)められた。それ(♍)からそれをどういふ風にし(🎀)てや(👧)るか、といふことが問(🅰)(wèn )題(😴)にな(🏖)つた。それは(🗿)、二、三日に(🎟)、地主(🖇)の(🔔)差配(pèi )が例(lì )年(nián )の(📵)通り(👴)※(「廴+(🌵)囘」、第4水(shuǐ )準2-12-11)つてく(👦)る(👥)ことにな(🦍)つてゐるので、それ(🙇)に(🥊)、事情を説明し(🔥)、すぐ地(🐱)主(📠)に交渉(🎉)を始める(🥩)ことに(✔)なつた。こ(🍦)の時(shí )、そ(🔈)の(🍩)色(sè )々な(🤸)交渉の間小作の(🎽)米をどうするのか、と云ひ出(chū )すのがあつた。それが(🙀)又相(🗞)當(🐩)大(dà )き(🔻)なこ(👷)となので、中(⏳)々意(yì )見が一致(🕥)(zhì )しなか(📰)つた。又(🥍)百姓には、そ(🥩)れを最(zuì )後(🔊)迄の見(👹)通しを(🕙)つけた上で、確實(🍵)な――手(💨)落(〽)ちのない成算(💶)(suàn )でやつて行(📻)けることが出來なかつた。こ(🌛)の所(suǒ )、先生の(🦊)意見をきいた。校(😷)長先生(🖱)は(🦏)、(🈁)ま(🚉)づ(⭕)、町にゐる商賣人に(📉)自分達所有の畑物(wù(🕓) )を全部賣(🔅)つてしまひ、その背水(📆)の陣で、地(dì )主に當ることに(🛑)したらいゝ、(😅)といふこ(🤪)とを云つた。それ(🎥)には二つの條件(🦈)(jiàn )を(🔪)つ(😰)けた。第(dì )一は最(zuì )初の地(dì )主(👣)への交渉が不調(diào )に終(⚡)つたら、(🎣)第二(è(🐱)r )は地主(🔫)がその結(jié(🧐) )果、(🦅)作(🙁)物を無理に押(yā )へると(😁)いふやうな樣子が分つたら、と(🤳)いふ(🐠)のが(💛)そ(🧘)れ(🧘)だつた。一軒々々持つてゐ(🏠)たのでは(🏾)すぐ押(🐼)へ(🐋)ら(📙)れるし、又そのために、(🍥)結束が(😻)破れ(🏨)る(🎲)おそれもあ(👀)つ(♑)た。先生(🔹)はかう(✂)いふ點(diǎn )を防(fá(🚗)ng )ぐためにもこの(🐊)方(fāng )法は重(🍸)大(🧔)であ(🍑)ると云つ(🏅)た。かういふ事は百姓にはかな(🌯)り思ひきつた(🚣)ことだつたけれども、それが當り前(👺)のことのやうに思は(🕢)れる(🕣)程(🦓)(chéng )皆(💸)せツ(👏)ぱ(🔘)つまつて(🧖)ゐた。
その日吹雪い(🤷)た。風はめつ(🕚)たやた(👑)らにグ(🧜)ル/\吹きまく(🔮)つた。降(jiàng )つてく(🌎)る雪(🎐)は(🤺)地(dì )面と(📧)平行線にな(👫)つたり、逆(🥏)に下から吹き上(shàng )つ(🐵)たり(🃏)、斜めになつたり、さう(⏯)なるとす(✏)ぐ眼先(xiā(📛)n )さへ、たゞ(🎓)眞白(🕥)に、見え(🐧)なく(🌞)なつ(🥞)てしまつた(⏬)。それで道(dào )から(💟)外れると(😣)、膝(xī )ま(⛱)で雪(xuě )の(♊)中にう(✂)づまつた。雪は外(wài )套のどんな隙か(🔩)らでも入りこんで、手の甲や、(🔬)爪(zhǎ(👬)o )先などは、(🗡)ヅ(🍸)キン/\痛んでき(💍)た(🦑)。小學(xué )校(🦁)へは、遠い家(🧚)は小一里もあ(😆)つた。
由(🐇)は(⛑)中(zhō(😵)ng )々立(lì(🕵) )たなか(🌋)つた。三(sān )度も、四度(dù(🏡) )も云はれて、表(🤾)へ立つた。が(🕹)、戸を少し細目(mù )に(😕)あ(🐃)け(🕦)ると(😁)、(📃)そこからチンポコだ(🆑)け出して、勢ひ(🛺)よく(〽)表へ(🗓)やつ(🌃)た。
「そつたらごとで百姓の貧乏な(👟)ほるもんけア!」
(☕)校(xià(💤)o )長先生はそれ(🔪)か(🃏)らしば(🏰)ら(🥪)くして(👓)、イ(🔖)ガ(🎂)栗頭をゴシ(🍆)/\(🦓)かきな(🛹)がら歸つて行つた。表をあけな(😃)が(🦊)ら(🌽)、(📨)「ウツ(🔱)、寒(hán )い。」と云つて(✨)、袂に(♈)手をひつこめた。戸がしまつてからすぐ家の側で、先生の(✨)小便をしてゐ(🏎)る(👏)音(yīn )がした。
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