「このあんばいでは(🏅)かならず勝(🌠)つぞ」
「ああ、(😋)そう(🎇)とも(🧞)」
(💍)実際それは師範生徒か(🏵)らでたうわさであ(⏪)る、師範生徒は中学生にくらべ(🧝)ると学(xué )資も(🏳)少ないし(👘)、また富(fù )める(🌽)父兄を(😛)もたぬ(📣)ところからなにかにつけて不(🔣)自(zì )由(🚓)勝ちである、(🐌)それに反して(🤵)中学(xué )生は(💫)多(🌭)くは相(🐰)当の資産(chǎn )ある家の子である(🚐)、かれらは(✋)自由(🕛)にぜ(🍵)いたくな(🕜)シャツを買い、ハイカラな文(🕞)房(🤺)(fáng )具を用い(🔆)、(🌁)活(huó )動や芝居な(🥩)どを見(jià(👘)n )物し、(📓)洋食(😿)屋へも(😑)出(🍰)(chū )入りする、そうさせる(🐏)こと(🌎)を(🤬)不(bú )純だと思わ(🥛)ない父兄が多い(🛶)のである。
「見(🌹)ろ(🏡)! あの手塚てえ(🗺)やつはいまに大変(biàn )なミ(🛋)ス(🤽)を(😲)や(🥠)るぞ(🕠)、見(jiàn )物人に賞(🍥)ほ(😥)められる(🏵)こと(🚥)ば(🤛)かり(👑)を考(👵)え(🍦)てるからね」
(📑)これをきいて(🗓)黙々もくもく先生(shēng )は(🦐)感歎した(♎)。
(😍)実際(jì(🌅) )敵(🌞)の走(🌓)者が第一(yī )第二塁にある(🐤)、少しも(🎇)ゆだんのならぬ(🚉)場合(⏩)である、かれは(🥎)捕手のサイ(🔍)ンを(🥩)見た、小原はすでに青木をあなどっている、(🤜)かれは第(✂)一にウェストボ(👮)ールをサインした、第(dì )二もまた…(🐭)…第三(💥)には直(zhí )球である。そ(🖖)れ(🐜)は青(❓)木の予(💰)想す(🌍)ると(🦆)ころであった。
「そうか、(🚎)う(🥠)む、ああへそだ(🚐)、はッはッはッ」(🍓)
「ぼくはだめ(🔑)だ」と(🚐)千(qiān )三がいっ(❎)た。
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