日本《dlife クリマイ》2行目ライン
dlife クリマイあらすじ
「何處さ行えつ(🔙)てる？」
―(🤸)―駄目だ、駄目だ、(🍳)駄目かも(⬇)知れない、源吉はさ(🐉)う(🍆)考へた。然し、え(🃏)ツ、口(🐹)惜(xī )し(🕝)い、「(😑)覺(jiào )え(🗺)てろ！」源吉(jí(😽) )は齒をギ(🧡)リ／＼かん(🤞)だ。彼は何かに醉拂(🐦)つ(🍷)たやうに、夢(mè(⛎)ng )中になつてゐた(😙)。
(🦓) (🚍) 七(qī )
「大きな圖(tú(🖍) )體しやがつて、(🏵)この野郎。」
夜になつて(🐫)、母親が(🌱)、(🚊)お芳のこ(📊)とを(💍)「驚いた(🤗)も(🤙)んだ。」と云つた。源吉は(😗)そ(🚹)の時は何時(🍗)(shí(🍉) )ものむ(✒)つ(⛷)ちりにかへ(👵)つて、(🚬)飯を食ひ(😆)ながらだまつて聞い(🏥)てゐた。
話がかうしてゐ(👋)るう(🏷)ちに(➗)纏(👣)つ(🚂)て行(🕔)(háng )つ(⛏)た(🚸)。源(yuán )吉(🆗)(jí )は誰(shuí )からとなく、校(🍟)長先生が(🐜)裏(lǐ )に(❕)※(「廴＋囘(🌧)(huí )」、(🏊)第(dì(🔼) )4水準(📫)(zhǔn )2-12-11)つてゐる(🈺)、といふ事(🧛)をきいた。所が、同じ村のある百姓が、地主のた(🎖)めに、立(lì )退(tuì )きをせまら(🔕)れ(👒)てゐるといふこ(🏼)とが出來(🕠)(lái )上つてから(🚉)、急にさうい(😈)ふことが積極的になつた。
差配に掛(👹)合つても結局(🚍)駄目だ(⛳)といふ(💣)こと(🔂)が分(🚢)り(🔱)、そこへもつて行(háng )つて(🕘)差(🐓)配(🌘)(pèi )のと(🤯)つ(🦀)た(🐀)傲慢(mà(🕰)n )な態度のこと(🐰)から、カツ！ とし(🆎)た元氣(qì )で、すぐ(⛳)地(⛔)主に掛け合ふこ(🎲)とに(🛠)、手(shǒu )はずがきめられてし(🔦)ま(♈)つた(😀)。校長(zhǎng )先生(shē(🕞)ng )の「北海道の宗(zōng )五(🏀)郎」が時機を得(📑)(dé(🏧) )て、三人も、その大(😼)き(🛷)な(🧦)役(yì )目を(🕤)引(🔐)(yǐn )き受ける(🦈)も(🍗)のが百(bǎi )姓の中から(🤪)出た程だつた。
そ(✡)の日吹(♋)雪いた。風(fē(😳)ng )はめつた(🐂)やたらにグル／＼吹きまくつた。降つ(🕌)て(🎟)くる雪(xuě )は(📔)地面と平(píng )行線に(🍷)なつたり、逆に下から吹き上(shàng )つ(👮)たり、斜めに(👏)な(🤞)つた(🚩)り、さうなるとすぐ(🏻)眼先(⭐)さ(🎸)へ、たゞ眞白に、見え(🚐)なくなつ(📼)てしまつた。それで道から外れると、膝まで雪(xuě(🔢) )の中に(🔁)うづ(🚒)まつた(🍕)。雪は外(wài )套(tào )のどんな隙(xì(😴) )からで(🤬)も入りこんで、(🏨)手の(🔍)甲(jiǎ )や、爪(📜)(zhǎo )先(xiān )などは、ヅキン／＼痛んでき(🎬)た。小學校へは、遠(🦁)い家は小一里もあ(👃)つた。
「う(📧)まく(🚆)行く(🕠)ツかい？(🛸)」
柱時計が(🕑)四つ、(📰)ゆるく、打つた。母親は、(🧤)びつくりして(🐂)、今度は本(📣)當に(💨)眼をさまし(🏗)た(⛔)。そして(🏂)、くるつと(📊)圓くなつて寢てゐる由(yó(〰)u )をゆり起し(🕕)た(🆘)。由(yóu )は眼(⛪)をさますと(🐼)、不機嫌(xián )に(📟)、ねじけ始(🚜)(shǐ )めた。
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