「五年生(shēng )、こわ(🌫)くない?」
「(🕵)僕も(🥠)そうだ(📖)ろうと思うが……(🐤)。」
次郎は、そう言われて、まだ何か言い(🎱)足りない(🏻)様な気がした。そしてちょっと(⚽)考(kǎo )えてから(🙀)、
「五(wǔ )年(nián )生(shēng )の(🗯)方(fāng )が、かえ(👙)って気(🕌)味わるがって(🏠)いたそうだ(🧜)よ。」(🐰)
「狐(🥨)がわ(⛰)なに飛び(🙁)こんだって! そいつは(🙍)面白(🍪)い。いった(🔑)いどうしたっていうんだ(🏴)い。」(🍿)
もっとも(🐫)、生徒(🏀)間の噂によると、校内(nèi )に二人や三(🌌)人は、尊敬に値す(🦑)る先(xiān )生(shēng )がいない(🐞)でもないらしかった。また、入学(xué(🐃) )式(😜)の(🐿)時に、彼(🌆)が校(🍎)長(zhǎng )からう(💜)けた印象も(🥄)、まだすっかり消えて(⌛)いたわけ(🐽)ではな(🛂)かった。し(✂)かし、(💙)そうした先(🈺)生たちは、次郎たちとはまるで(🌧)べつの世界に住(zhù )んでいるよう(👔)なもので、め(🉑)った(🐼)にその顔をのぞくことさえ(🚎)出来(♏)ないのだ(🙇)った。次(✅)郎(lá(🐛)ng )は、(🔂)その(🧒)た(⭕)めに、中(🤬)学(xué )校と(🆒)いう(🙂)とこ(🥘)ろ(🛳)は(🌮)、小(xiǎo )学校(🛂)(xiào )に(💾)くら(🎳)べてず(👐)っと奥行があるような気(👫)(qì(🏚) )もした(🥨)が、またいやに不(bú(🛒) )便なと(🚳)こ(🎀)ろのようにも思った(🍮)。
大(dà )沢が(💭)立ちかけ(📿)ると(🌨)、次(🏽)郎がだしぬけに恭一に言った。
(🤺)彼は校友(yǒu )会誌に目をさら(🅾)しながら、おりおり(⏬)心の中(zhōng )でそうつ(🧙)ぶやいた。彼が幼い頃恭一(🌥)に対して(🍕)抱(🕹)いてい(🥕)た競争意識は、こうして(🏪)、(🕛)知(zhī(🏾) )らず織(🧖)(zhī )らずの間に(🖍)、形(xí(🤛)ng )を(🚧)かえて再び(🏜)芽を(🖤)吹(👷)き(🎤)はじ(🌱)めて(🧣)いるらしかっ(👻)た(🍪)。
と言っ(😔)たきり、葉書を父に(😩)かえして(🍯)、(🐝)二階にかけ(🎌)上(shàng )った。
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