お芳は、(💛)何度も/\(🀄)學生にすがつ(🔚)て(🦃)行つた(🥨)。「誰(shuí )の(💻)子供だか分るも(🤶)んか。」終(🥚)ひにはさう云はれた。そのうちに、(🤭)身體のそんな事情(🏼)で、カフ(🤰)エーの方(💻)も工合(☝)(hé )わるくなり(😴)、大きな(🌙)十ヶ月の腹で、歸つてきた(🏠)。
由と(😃)母親(qīn )が寢て(🔔)し(📕)まつた(🍡)。
二、三(😣)日して、(👎)小(xiǎo )作料(🚑)(liào )を納(nà(💻) )めら(🛎)れないので、立(lì )退きをされさうになつて(🎵)ゐた「(🕗)河(⭐)淵の澤」の(♏)ところへ、差(🌔)配がとう/\やつ(💊)てきた(🔟)。澤の(🕑)畑(🔹)(tián )を處分するか(🛣)ら、雪(🔒)が消え(🔟)たら(🐶)、家をあけろ、と云(yún )つた(🌧)。女や(🏂)子供(gòng )に、ワン/\(🥣)泣かれると(✈)、澤はすつかりオロ/\し(🐛)て(🎯)、この前の會合の仲間(🏼)へ、そ(🔧)れを云(yún )ひに(🧚)行つた。「幹部」の百(🆑)(bǎi )姓は、(🦅)急に、(🤶)それで(💋)騷ぎ出した。そして、すぐ學校へ(💜)寄り(🚄)合ふと、今更新しいことの(💊)や(📌)うに、こ(🔐)の前と同じ相談(🎸)を又やり直した(⤵)。
一番先(xiān )頭に立つてゐたのが、いきり立つてゐる馬(🎛)(mǎ(🕛) )の手綱を力一(yī )杯(bē(🌘)i )に身(✴)(shēn )體を後(hò(👨)u )にしの(📼)らして引き(👲)ながら(👃)、踏切(💙)番(👪)に、汽車を(📸)きいた。
差配に掛合つても(🎨)結局(🌨)駄(duò )目(🚼)だ(🍦)といふこと(✏)が分り、そこへもつて(👿)行(💔)つて差配(pèi )のとつた傲慢な態(👅)度のことから、(🙇)カツ! (🐓)とした元(🐛)(yuán )氣(📦)で、す(🚆)ぐ地主(zhǔ )に掛(🌴)け合(➗)ふことに、手はず(🌶)が(⚓)きめられてし(😗)まつた。校長先生の「北海道の宗(zōng )五(🦋)郎(láng )」が時機を得て、(🏸)三人(🆑)(rén )も(🎈)、その大(🎏)きな役目を引(🍫)き受(🚤)けるものが百姓の中(🚸)から(🚤)出た程だつた。
「(🥛)全然(まるツきり)地主さ納(👍)めねえ方(fāng )がえ(🔻)ゝべよ(🤰)。」と云つた(😚)。
「(🤐)ぢや、齋(zhāi )藤(téng )案に從ふことになるん(🍢)ですねえ(📇)。」(🏆)
町の(🎓)入(🆑)口に、七、八人の(🌺)人が立つて(😨)ゐる(🏟)のが、眼に入(🍾)つた。はつきり(🐩)人は分(📦)ら(🈯)なかつ(💎)た。が、先頭(🍵)に立つてゐたの(♟)が、(🤾)大(🕗)(dà(🚘) )きな聲(shēng )で呼ん(🌴)だ(🥁)り、(🎁)自(📪)分の帽子を(⭐)振(⚡)つて合圖をした。入口(🙁)の七(🦄)、八(bā(📓) )人(ré(🔘)n )は動かずに、こつちの(🕝)方(fāng )を見(👱)て(😠)ゐ(😤)るらし(💤)か(😀)つ(😞)た。向ふに(🥓)は分(fèn )らないのか、こつちからの合圖には、何(hé )も返事をしてゐるらし(💾)いしるしが無いやう(🛥)に思は(🏏)れ(🚍)た。
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