日本《立 クンニ》2行目ライン
立 クンニあらすじ
三人が連立って湯場を出(chū )、(🌩)桜(🍦)井(jǐng )先生(👩)の別(bié )荘の(⏬)方へ上って行っ(👴)た時は、(🚃)先(💌)生(🐙)は皆なを(🐷)待受顔に(😜)窓(chuāng )に近い庭石に水をそ(🈵)そいでいた。先生は石垣の上に試みたアカシヤの挿木(mù )さしきを高(🅿)(gā(🎛)o )瀬(🚪)に指して見(jià(🔌)n )せた。門(🤨)の内には先(👽)生(👅)の好き(😶)な(📎)花(🏚)も植(🤐)(zhí )えられた。
と(👱)呼(hū(🥀) )ぶ声(shēng )が起(qǐ )った。音吉の(📽)弟は人をめ(👈)がけ(🛎)て大きな石を振揚げている。
旧足軽(📍)の一人が(🖱)水(shuǐ )を担(🦓)(dān )いで二(👇)(èr )人の(🥛)側を(💃)会釈して(🆒)通った(🏌)。
「どうして広岡(gāng )先生の(🐭)ような(🔮)人がこんな地(🦍)方へ入り込ん(🛫)で来(🏀)たものでしょう(🛵)」
高瀬と学士とは懐(huái )古(💙)(gǔ )園の方(🔑)へ並(👴)んで歩いて行った(🗜)。学士は弓(📗)を(📔)入れ(🏢)た袋や、弓掛ゆが(💏)け、松脂く(😒)すね(🧞)の(🐻)類(🏽)た(🌐)ぐいを入(🔖)れた鞄かば(🦊)んを提げ(🏚)た。古い城址じょ(Ⓜ)う(🏤)しの周囲まわり(🍱)だ(🍖)けに、二人(📣)が添(tiān )うて行(háng )く(🤴)石(shí )垣の上の桑畠(tián )も(👀)往昔(xī(👇) )むかしは厳(yán )い(🤞)かめしい屋敷のあったという跡(jì )だ。鉄(🚜)道の(🧡)た(📏)めに種々(❕)いろいろに変えら(🤷)れた(😧)、砂や石の(🛤)盛り上っ(🈸)た地勢が二人(rén )の眼にあっ(🗨)た。
(😧)不(bú )思(🏠)議な風体ふうていの(🍜)百姓が出来上(🛷)(shàng )った。高瀬(lài )は頬(🦁)冠(guà(🕰)n )ほおかぶ(🍆)り、尻端折(🥇)(shé )しりはしょりで、股引(yǐn )ももひき(⬛)も(🐮)穿(💧)い(🍹)ていない。それに素足(🥔)だ。柵(shān )さくの外を行く人(rén )はクスクス笑って通っ(📯)た。とは言(yán )え高瀬(🛫)は関わず働き始(🧝)め(🍿)た。掘起した土の中か(👉)らは、(🈁)どうかすると可憐かれ(🛐)ん(🐞)な穎割(🍳)葉かいわればが李すももの(👢)種に(🍲)ついて(💑)出て来る。彼は地から直(✔)接じか(🆎)に(🔜)身体(tǐ )へ伝わ(🎧)る言い難い(🍂)快(💋)感を覚(jiào )え(😨)た。時(shí )には畠の土を(😹)取って、それを自(🏒)分(fèn )の脚あしの弱(🍾)い皮膚に擦こすり着けた。
と学士(🌿)は答えた。
長(🎩)く東(🐨)京で年月(✖)(yuè )を送って(⭐)来(🖱)(lái )た高(🛐)瀬には、塾の周囲ま(😐)わり(💙)だ(🛋)けでも眼に映(🚕)る(🚶)ものが多かった。庭(🌔)にある桜の花(⚽)は開いて見ると八(bā )重(🏀)で、花(🕌)束(shù(🛥) )の(〰)よう(💌)に密集かたまっ(🤰)たやつが教室(shì )の窓に近く咲き乱れた。濃い花の影は休(xiū )みの時間(jiān )に散(🚖)歩する(🎷)教(😀)師等(Ⓜ)の(📏)顔(📟)にも(🚰)映(🏞)り、(🔎)建物の白い(🍛)壁(bì )に(🈹)も映っ(🏥)た。学生等は幹(gà(🍽)n )に(🍋)隠れ、枝(👋)につかまり、ま(♌)るで(🎼)小鳥かなんどの(🥨)ようにその下を(🎇)遊び廻(huí )っ(🎀)て戯(hū )れた。
「(🏭)ほ(😒)んとに、御一緒に一つ遣ろ(🦃)うじゃ(🙁)あ(💩)りま(⛰)せんか」
五月の町裏らしい夜は次第に更(📂)ふ(🕴)けて行(háng )った。お島の許もとへ手習に通って来(🏷)(lái )る近所(suǒ )の娘達(dá )も、(🐓)提(🏾)灯ち(🐈)ょうちんをつけて帰って行(há(🌛)ng )っ(🌭)た(👆)。四(sì )辺あた(🍏)りには早く戸を閉(bì )めて寝る(🕴)家(🥚)(jiā(😱) )も多い。沈(🕒)まり返った屋外(🚼)そ(📪)との(🍕)方(🍘)で、高(🌻)瀬(lài )の家のものは誰(shuí )の声とは(💨)一(yī(〽) )寸見(🤧)当のつ(👌)かない呼声を聞きつけた。
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