と(🐤)、今度は(⚾)伝統(tǒng )尊(🔭)重論(lù(😟)n )があらわ(🍠)れて来(lái )た。
「(🎧)生(shēng )意(❕)気でも、その(🔟)ぐらい勇敢(gǎn )だと頼(là(🤘)i )もし(🍱)いじゃない(🌞)か。入(rù )学(🌮)早(🕙)々、五年生全部(bù )を向こうにま(🤳)わして悠(📺)(yōu )々たる態(tài )度を(🍦)見せるな(😋)んて、この学校(xiào )としても、(🔷)全く歴史(shǐ )的(📪)だよ。」(🍳)
(🏪)彼(💍)にとっての最も(😣)大(dà(🦓) )き(😣)な失(🌨)望(wàng )は、彼の教(🚅)室に出て来る先生の(🔖)中(zhōng )に、(🌷)権(quá(🐒)n )田(tián )原先(xiān )生のような人を、た(📵)だの一人も(🐡)、(🈶)見(✔)出せなかっ(🔊)たこと(💁)であった。彼(bǐ(🖼) )の眼に映じた中(zhō(➿)ng )学校(xià(👍)o )の先(🍛)(xiā(👨)n )生(shēng )というのは、小学校の(🧙)先(🏒)生にくらべて、何か専門(🕖)らし(🛴)いことを(🌖)ほんの(🎼)少し(⛪)ばかり(🎫)よけいに知ってい(🚴)るだけで、およそ人間(🏂)(jiān )らしい(🍃)とこ(🐯)ろを少し(😹)も持(chí )合わせな(👹)い(🤸)人達ばかりだった。貧(💨)しい(🏚)知識を教室で(⏩)精一ぱいにしぼり(🚬)出すこと、点(🥠)数(😕)(shù )や処罰で(🌀)生徒をおどかすこと、この(🕖)二つ(😼)の外には(👲)、用はないといった顔を(🍮)している人間(jiān )、そ(⬅)れを次(cì(📨) )郎(✡)は中学校の先生において発見したので(🏰)ある。
大沢(zé )は何か考(🃏)えるふう(💐)だったが、それっきり(📻)口をつぐんだ。すると、(😸)ほか(🌿)の(📁)一(yī )人(ré(🚈)n )が言(🐀)った。
「ふむ、(🔔)生意気(qì )そうだ。」
「え(💔)え、見て(👮)たんです。地べたを見(jiàn )るのは無礼(lǐ )だって言うから、顔(🏻)(yá )を見(🐩)てたん(🍶)です。」(🥥)
「五年生(shēng )、こわくな(🐶)い?」
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