大河は、そ(🍅)れでも同じ調子で打ちつ(🏀)づけながら、
「こ(🛅)れで、ともかくも、ここの生(🔪)活(🐲)(huó )設(🕢)計がおたが(🍕)いのものとし(🧗)てできあがった。おたが(😪)い(💴)のもの(🔶)としてで(🌨)きあがった以(🚢)上、それが(🏦)うまくいか(📺)なければ、おたが(🎩)いの責任(🤬)だ。むろんこの(⛅)設計は、明日(rì(⌚) )からのすべり出しに、いち(🥐)おうの(🛁)よ(🈶)り(📄)ど(🌨)こ(🍁)ろ(👞)を与(💨)えたまで(🕉)で、これが最上(shàng )のも(🌻)のであるとは保(⚓)証(🌬)(zhèng )できない。だから(💔)、だんだんやって(🚵)いくうち(🎊)に、不都合(hé )な(📧)点があれば、いつでも修正(🙄)しようし、また、新しい案が出(chū )て、それが(🎺)いいもの(🎺)であれば(🕌)、ど(🛳)しどしとり(🍅)入れ(⏲)て行く(💔)ことにし(🏕)たい(🧛)。そういう(⌛)ことを(🍸)やるのも、やはり(🍱)おた(🍴)がいの責(zé(🥣) )任(rèn )だ。あらためて言うが、友愛と創造、この二つ(📎)を(🕗)精(jīng )神的基調として、(🧣)これからのお(😎)たがい(🍨)の生(✖)活を、すみからすみまで磨(👏)みがき(📎)あげ、いきいきとし(📗)た、清(qīng )らかな(🍇)、そして楽(lè )しいものに育てあ(🥟)げてい(🐿)きたいと(🤕)思う。」
開塾かい(👳)じゅ(🥋)く中(zhōng )は、次(🔈)郎は、朝倉先生夫(🐡)妻だけを(🐆)空(kōng )林庵くう(🧜)り(💇)んあんに残して、本(bě(✡)n )館の事務(wù )室につづく畳敷(fū )たたみじきの小さな部屋に、ひとりで寝起きするこ(🐈)とに(😟)して(🛸)いるのである。
「いつもこんな(🚼)に起きない(🍿)んで(👩)すか。」
塾生たちは(🔷)、かる(⏮)くとじたまぶたを(⛏)とおして、窓のすりガラ(🤹)スに刻々に明る(😒)くなって(🛠)行(🏁)(háng )く朝(🔬)(cháo )の光を(🍐)感じなが(☔)ら、つぎの言葉を待った。軒端のき(🐧)ばには(🐳)、雀(què )がちゅ(🕉)んちゅ(🚒)んと、間を(😝)おいて鳴きかわして(🤱)い(🤴)る。
しかし、兄は(♑)おそらく道(🔰)江(jiāng )をつれて来(😿)る。いや、か(📽)な(🙍)らずつれて来る。そし(🖇)て、無(🛫)意識(🥦)な残(🍦)酷ざんこくさで自(🦌)分の痛い(🚭)きずにさわろうとしているのだ。二人(rén )は(🌅)あら(📊)ゆ(🙃)る好意に(🐦)みちた言葉を(🚬)自分に(📒)な(🐳)げかけるだろう(🤷)。二(èr )人のむつまじ(🍫)さを三人にひろげる(🛶)こと(🕚)によ(🦎)って、二(èr )人は一そう深(shēn )いよろこ(🤝)びを味(wè(🔯)i )わ(👩)おうとつとめるだろう。二(🤜)人(📬)はいろいろと過(🦉)去の思(sī )い(📻)出を語るにちが(🎠)いないが、そ(😦)の思(😧)い出の愉(yú )快さ(🙉)も(🍞)不(bú )愉(🛹)快(kuài )さ(🆚)も、三人に共(gòng )通する(🗂)ものとし(🖐)て語(⏳)(yǔ )られる(👓)にちがいない。自分は(🎖)、二人のそ(🍸)う(🎼)した無(🏮)意識な(🐸)残(cán )酷さにたいして、(📁)いった(⏳)いど(🕑)ういう態(🥧)度を(🛎)とればい(🔮)いの(💩)か。いや(🥌)、どういう態度をとりうるというのか。
かれは、そう(🐋)言(yá(🏯)n )う(📹)と、すぐお(🚲)じ(🏍)ぎをして(⛪)、塾長(❇)室(shì )を出た。朝(cháo )倉先生は無言のまま(💖)、かれのうしろ(🎫)姿(zī )を見(🌩)お(🥂)くっていた(🥃)。
(😼)食(shí )後には(🐻)、(🎭)みんな卓についたまま、雑(🚊)談(tán )的(de )に感想(🐈)を(🧟)述べ(🏺)あ(🥑)ったりする時間が設(😺)けられていた。次郎は、その時間(jiā(🏀)n )が(♓)来(🌅)るのを待ち(🔭)かね(🔎)ていたように(💇)立ち(⛸)あ(🍯)が(🏡)っ(🍖)た(🚍)。そし(🕴)て、みんなに今朝(cháo )の起床の板(bǎn )木の(🖨)いき(🕉)さつ(⚓)を(🛺)話(🏟)し、最後(hòu )につけ加(jiā )えた。
大河(🗞)は、(✂)ひとりごとのように、そ(🈵)う言(🚧)いながら(🍅)、やは(🚯)り(😷)打(🛌)(dǎ )ちや(🛠)めな(🈺)かった。そし(👊)て(⛳)、相(🔽)変(biàn )わら(🍯)ず板木(🆙)(mù )に眼(🕶)を(🏂)すえ(🐰)、(🧟)
最初の日曜が(🖤)来た。開(🏑)塾(shú )かいじゅ(💉)くの日がちょう(💇)ど月曜だった(🧟)ので、まる一週間に(🤫)な(✡)る。
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