日本《佐倉 絆 中出し》2行目ライン
佐倉 絆 中出しあらすじ
次(cì )郎は思いきって枝(📀)折戸し(🏑)おりどのとこ(💶)ろまで(🍙)行き、(🌶)その上から眼だけを(🎮)の(🕞)ぞかせて(🐸)、声をか(⛰)け(🏍)た(🔏)。
「じゃ(🈲)あ、戦えばいいんで(🔃)しょう。逃げてば(🍅)か(🥜)り(🏽)いないで。」
次(cì(😁) )郎(🛌)はすこし顔(yá )をあ(🥦)からめた(🚤)。が、すぐ思いついたよ(💿)うに、(🐂)
(🏔)次郎は縁側ににじり出(🥂)て、あ(💮)ぐらを(🌾)かき、ぼん(😄)やり庭(🍢)を眺(🔂)(tiào )めた。午後三時の日が(🕤)、庭隅の夏(xià )蜜(mì )柑の葉(yè )を銀色にてらしているのが(📜)、いやにまぶ(📮)しかった。
「それで(🐅)僕(👮)たちが正し(📋)い願いだと思(🛳)った事を役所に出(💅)す(⏪)の、あたりま(🏁)え(🚵)です。考えが足りないことなんか、ち(🛃)っともありません。役所が(🎄)だめだから正しい願いでも、(🈷)慮して出(🥙)さな(👞)いで置(🥞)こうかなんて考える人があったら、その人こそ考えが足りないと僕は(❎)思(sī )うんです(🎚)。」
「本(🍰)田のやつ(💍)、(🔻)どうしたんだろう(📋)。い(👈)やに(🤞)考えこ(🍘)んでば(💗)かりいるじゃな(⏪)いか(🤥)。」
「もう間(jiān )も(🍡)なく帰る(🔎)こ(🖥)ろだわ。」(🤠)
次(😫)(cì )郎は、(🎵)学校(xiào )のこん(⛪)な様子(zǐ )を(🛏)、終日いかにも(♋)淋しそう(💙)に見守っ(💍)ていた(🛠)。彼は(🤮)、花山校長の鼻の移動(💚)(dòng )の話を(🐗)きいても(📮)ほ(💱)とんど笑わなかったし(🔃)、(📏)森川(🏋)(chuān )の「教(jiāo )員(🍐)適性(xì(⏰)ng )審査(💠)(chá )採点表(👎)」を見た時には、むし(🚏)ろ(🥉)にが(🚍)い顔をして(🐈)、ひとりで校庭(🐒)に(🌌)ぬけ出(chū )し(🛳)た(🍚)ほど(🔪)だった。ふだ(🔀)んから、彼はそ(🖋)う出しゃばる方ではなか(💻)ったが、(😣)それでも(🔗)、(🤢)校友(yǒ(🎲)u )会の委員会など(🛬)では、新賀(hè )や梅本と(😻)共にかなり意見を発表(🧜)する方だった。それが昨日以来(lái )、ま(🤛)ったく沈默を守りつ(🦌)づけてい(🏃)る。き(🍶)ょ(🚿)う(🎓)はことに(📴)新賀や梅本に対して(👭)も(🐠)あ(📋)まり口をきかな(⚪)い。今(🎐)朝あたりまでは、誰もそれを気(qì )にとめな(🍺)か(⌛)った(🎖)の(🗳)だが、み(🚻)んなが笑うときに笑いもせず、また先生たちの品(😏)定めや、事件のこれからの成行(🥅)きに(😊)つい(👄)て(🕝)、みんなが非常な(🗃)関(🦏)心(📗)をもって話しあって(🥪)いるのに、自分ひ(🧐)とりで校庭を(💧)ぶらつきま(🥥)わったりし(💀)ている彼の(💽)様(yàng )子が、いつまで(🖖)も周囲の注(zhù )意(yì )を(⚽)ひか(🦌)ないでいる(🕤)はず(💒)がなかった。し(💙)かも彼(👉)(bǐ(📭) )が(🔰)、同級(jí )生(shēng )の大(🌋)部分(🌗)がまだ(💠)朝(🤥)倉先生(😳)の顔(yá )も知らな(⛑)い一二(èr )年の頃から、(🕐)室崎事件(🚃)や宝鏡(🍋)(jì(💬)ng )先生事(shì )件(💲)を(⏫)通じて(🔅)先生(🎪)(shē(🔚)ng )か(👼)ら大きな感(gǎn )化をうけ、その後(🎹)、(👜)白鳥(🤬)会(🕙)の一(yī )員(yuán )にも加(🏠)わっ(🔲)て、先生の心酔(zuì )者の中(🦋)(zhō(🤣)ng )でもその第一人者に(🎡)なっ(🈶)て(🍚)いる(🏯)こ(💧)とは、誰でも知っていることである(🧐)。こん(🎃)な時(⬛)こそ彼はみんなの先(xiān )頭に立って活(huó )動すべきで(🕵)は(📼)ないか。そう(🕚)した考(kǎo )えが、一般の(🛹)生(📿)徒(👇)たちの頭(tóu )に(✍)浮ん(🈺)で(🛰)来(📰)るのはごく自(📂)然であった。
「(😚)ふう(🛺)ん、本田(🕑)(tián )か。……(😨)あい(🌡)つはだ(📲)めな奴さ。」
「あら、そう(💨)？」(🚘)
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