「うむ、先生(shē(☕)ng )に教(⛴)お(😍)そわったこと(👳)を(🛷)」
(🍑)級の重な(📥)るも(🔤)のが五人(🤙)(ré(🌌)n )集まっ(💅)て相(📮)談(🔆)会を開いた、も(🤼)し手(shǒu )塚(zhǒng )であるなら同級(jí )の(🐆)恥(🌙)辱だからな(📬)んとかいまのうちに相当(😪)の手段を講じな(⛹)ければなるまい(🏭)。これが(🐅)会議(yì )の主眼(🥋)であった(🍴)。
先(🏹)生はつぎのクラモ(👗)ウ(📙)のへそを押した。
「いやいや、ぼ(🤰)くのお情(☕)(qíng )けの球を打(dǎ(🥜) )って(🐪)喜(xǐ )ぶ青木ではない、そ(📀)んなこと(🎀)は(😰)か(⬅)え(🕑)って青(🔛)木を侮辱ぶじょく(🍎)しかつ学校(xiào )と(💧)野球道を侮(wǔ )辱するもの(🐕)だ」
「覚平さ(🦑)ん(🥨)」
だ(🌶)がいわ(🛅)ね(🍪)ばならぬ、(🤚)いわねば手塚(😬)は(🔌)なぐ(🛀)られる、なぐ(🏓)られ(🚮)るのはか(🌤)まわない(🕸)としたところで(🤒)、手塚は(🦄)自分の悪事(shì )を悪(è )事と思(sī )わずにますます堕落(luò )だ(🛤)らくするだろう、かれ(🗜)には美点(🚄)が(🐆)ある、だが欠(qiàn )点が多い、かれは美(měi )点(🔯)を(🖨)養わずに欠点を(💳)のみ増(🍐)長させ(🚖)ている、かく(⛅)てかれは(👿)終生(shēng )救(jiù(📓) )うべか(🔂)ら(🍟)ざる淵(yuān )ふ(🍚)ち(💰)にしずむだろう。
「五大洲の頭にか(🐉)にを(😰)這は(🔤)わ(🧒)せてやろうか」
千三はた(🍴)ま(😮)らなく嬉(xī )し(👀)くなった(🐹)、(🆒)かれ(🎛)はボ(🚐)ックス(🌺)に(🛸)立(🏬)った。そ(🤺)れを見(🚀)て光一は思った。
黙々は勝った、波(bō )濤(💨)はとうのごとき喝(hē )采が起こった、中立(🐭)を標榜(bǎ(➿)ng )ひょう(😧)ぼうして(🎱)いた師範生はこと(📍)ご(🎨)とく黙(mò(⛵) )々の味方となった。安(ān )場(♋)(chǎng )が先(xiān )頭になって一同は中学の門(🍽)前(qián )で(🈂)凱(📄)(kǎi )歌が(🥪)い(🔭)かをあげた(🦗)、そうして町を練(🕛)り(🛴)歩(📠)い(✴)た。町(dīng )々では手(🆎)お(📀)けに水を(🛳)くんで接(jiē )待したのもあった(👹)。善兵(📟)衛(wèi )は(🤺)自分の店のみか(🕦)んを残らずかつぎ込んでみかんをまきながら選手(shǒ(🏴)u )の後につ(🎋)いて行(⛽)った。一同は喜び勇んで塾じゅくへ帰った。かれらは塾(🐶)の前でみ(🐙)ん(🎹)なシャツ(🛃)を脱ぎ(😶)、へそをだして(😗)門内(nèi )へはいっ(⛽)た。
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