次郎は(🏻)、(🦋)そんな対話の中にも、友愛塾に課された大きな問題がある(🦐)と思っ(📢)た。そして、かれら(🍜)の話がどう(🦏)発(fā )展してい(🌷)くかを興味をもって待(👂)っ(🆎)ていた(🌈)。かれらは(🏈)、(🍭)しか(🛑)し、笑ったあと、急に口を(😻)つぐんでしまった(🗒)。次(cì )郎が大便所の中(zhōng )にいることをだれか(🐐)が(🍧)思い(🛫)出して、みんな(👐)の(❓)おしゃ(🚈)べ(🏣)り(🕐)を制(zhì )止する合(👯)い図(tú )をしたものら(🐹)し(🤩)い。
そ(🥊)のうちに、小(〰)(xiǎo )便所(suǒ )の掃除(chú )が終わったらしく、それ(🤸)にか(📋)かっ(🕊)ていた四人(💠)(rén )のうちの(🥎)三(🧞)人が、とん(🔥)狂(kuáng )な(🚺)笑(xiào )い声をたて(🔷)なが(🍴)ら、大(🧝)便所の掃除をはじめ、あとの一人(☝)が、たたきに水(🎼)を流しは(🛁)じめた。で、次郎(🈯)(lá(🥌)ng )は、二つ(😉)目(💔)の大(dà )便所(🥩)の掃(sǎo )除をおわると、すぐ(🧟)そこを去って講堂のほうに行(háng )った(😒)。大河と(💶)は、ついに言葉をかわ(🛋)さないまま(🔬)だったのである。
そんなはずはない(🔴)!
だれの顔(📧)に(🧛)も、何(hé )かしら(🍼)、ゆうべと(🏼)はちが(🦄)っ(🏓)た(👻)感(🛩)情(qíng )が流れてお(😏)り(📀)、互(🏞)礼ごれ(🥇)いを(🀄)すまして広間を(😒)出て行(🍅)く時のみ(🔕)んな(🎑)の足(zú )音も、これまでになく静粛(sù )せいし(🚖)ゅくだった(🐧)。
「(🐅)郡(jun4 )の団長なん(👹)か(💪)やって(🚓)ると、あんな(🌡)ふうになるもんかね。」
次(🖊)郎(🏾)は、朝(🎌)倉先(xiān )生が、開(kāi )塾最初(chū )の朝の訓(xùn )話くん(🍚)わ(🏽)で、これほど(🧝)激はげしい言(✴)葉を(🦏)つか(💾)って、(📃)真正面か(🔻)ら塾生たちに非難を(📖)あ(🕢)びせか(❗)けた(🔋)のを、これ(🤼)までにきいた(🕸)覚(✒)えがなか(🤶)っ(😛)た。かれは、まだあとに残されている自分(🕒)へ(🕠)の非(🥞)難(ná(✊)n )が、どんな(🚥)言葉(🌌)(yè )で表現されるかを、身(🏿)が(🐛)ちぢ(😏)ま(⏱)る思いで(💰)待ってい(🍡)た(🗂)。
「ええ、それ(🚐)はぼく(🐯)にもわかりま(🔛)す(🎨)。しか(⏩)し、そ(🏎)のた(👡)めに(🏴)、(💎)大河君(🚻)(jun1 )がぬれ衣(🏅)ぎ(🍢)ぬを(🎶)きなければならないという道理(lǐ )はない(🚡)で(🏻)しょう。ぼくとしては、それがたまらない(🤺)ほど心苦しいんで(😹)す。」(🛢)
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