次郎は、その光景を見(jiàn )ると、これ(👣)からど(🐂)うし(🐔)たものかと(🦈)考え(🌴)た(😖)。もとの(🐌)位置(🥖)に(💵)帰る気に(🍫)は、とてもなれ(💼)なかった(🐄)。かといって(💪)、いつまでも(🙍)そのまま(🍍)立(lì )っ(🕡)ているわけには(〽)、なおさ(💍)ら(🛠)い(〰)か(📛)ない。彼は、しばらく、(🏙)じ(📅)ろじろと(💊)周囲を見まわし(🔻)て(🐒)いたが、ふと目のまえ(🐎)に、ふみにじら(🙁)れたように(♏)なってころがっている(🍇)帽子(🤷)が眼(🔆)(yǎn )についた。それは、彼がつ(⛳)いこない(🍆)だ(🚎)父に買っ(🖥)てもら(🥟)ったばかりの(🍴)、そ(☕)して、きのうはじめて、(🥄)組主任(rèn )の先生(📒)に渡された新(xīn )しい徽(huī )章(zhāng )をつけ(🧀)たばかりの、彼の制(zhì )帽(📪)だった。
次(cì )郎(🍊)は、その光(guāng )景(jǐng )を見(🕕)(jiàn )ると、こ(🦂)れからどうしたものかと考(🥙)えた。もとの位(🧀)(wèi )置に帰る気(qì )には(🔫)、(😤)と(🔷)ても(🐗)なれなかった。かとい(🏒)って(🧗)、い(🏑)つ(✈)まで(😛)もその(🙎)まま立っ(🍄)て(📠)いるわけには、なおさらいかない。彼(bǐ )は、し(🚇)ばらく、(🔳)じ(🥝)ろ(🍮)じ(🎁)ろと周(zhōu )囲を見ま(🔠)わしていた(😑)が(🌗)、ふ(🎢)と(📗)目のまえ(📪)に、ふみにじられたようになってころがっている帽子(🗼)が眼(yǎn )についた(🎦)。それは、彼がついこ(🐸)ないだ父に(📓)買ってもらったばかりの、そして、きのうはじめ(⏭)て、組(zǔ )主(⏫)任の先生に渡(👋)された新しい(🗜)徽(huī )章をつ(🤲)け(🐔)た(🥋)ば(🚊)かりの、彼(🍈)(bǐ )の制帽(mào )だった。
(🍯)次郎はぶっきら(🎧)ぼうに答(🥕)(dá(🌁) )えた(😀)。
次郎の神(🈚)経は敏感に動(dò(🍲)ng )いた(😦)。
「ど(🥡)う(🧓)して?(🍅) いいじ(🎾)ゃないか(🦔)、ちっとも恥ずかし(♎)いこと(🐕)なんかないんだも(💃)の。」
彼(bǐ )にとっての(👹)最も大きな失(shī )望は(👴)、彼(bǐ )の教(🐮)室に(🍧)出て来(😯)る先(👄)生の中に、(🎚)権(quán )田原先生(shē(🏹)ng )のような(📈)人を、ただの一人も(😅)、見出(chū )せなかったこ(💋)とであ(💠)っ(📛)た(🚄)。彼の眼に(🥀)映(yìng )じた(🆔)中学校の先生というのは、小学校(xiào )の先生にくらべて、(🔃)何か専門ら(🃏)しい(🧕)ことをほんの少しばか(🗾)りよ(🐝)けいに知(zhī(🤹) )っ(🥍)ているだけ(🐡)で、およそ(🔻)人間ら(🏂)し(👃)いところ(🔮)を少(shǎo )しも(🍮)持(📒)合わせ(🚇)ない人達(dá )ばかりだった。貧し(🌟)い(🐥)知識(🐏)を教室で(🍾)精一ぱいにし(📡)ぼり出すこと、点数(🈵)や処(🏗)(chǔ )罰で生徒(tú(😭) )をおどかすこと、こ(🤐)の二つの(🏓)外には、(🍑)用はないといった顔(😚)をしてい(🐋)る人(🏧)間、それ(🍳)を次(🆘)(cì )郎は中学(😫)(xué(💌) )校の先生において発見(🐈)したのである。
「そ(🍓)の新入(🥎)生(shēng )、ち(👯)び(🎬)の(✒)くせに(🏠)、(🚳)い(🧞)やに落ちついていたってい(🌳)うじゃ(✊)ないか。」
彼は、(🍬)一(🚢)年生(👒)の(🖱)全(quán )部と(🗽)はいかなく(🕷)とも(🏾)、少くとも彼の組の生徒だけ(♈)でも、彼と同(tóng )じ気持にな(🕣)ってもらうこ(🔆)とを、(🐻)心から望んでいた(👸)。彼はある日(rì )、五六名のも(🥍)のに真剣にその気持(chí )を話(⬇)し(😉)てみた。しかし(🍸)、誰も(🍽)が反対もしなけれ(🤕)ば賛成も(☕)し(🕜)なかっ(🔐)た。落第(🏟)し(🔂)て(〰)同(tóng )じ(🏭)一年(💜)にと(🧚)どまっていた一生徒などは、嘲るよ(💎)うに「ふふん」と答えたきりだった。で、(🈴)彼はそ(🚠)れ(🦒)っ(🤣)きり(👻)、誰(🎅)に(🛺)もそのことを言(🈁)わな(✖)く(🌩)なってし(🤢)ま(💔)った。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025