次郎(🥫)(láng )は、それ(🦐)でも返事(shì )をしない。視(🔴)線はやはり馬田の眼(yǎn )に一直(📸)線に注がれたまま(👳)で(👞)ある。
校(xiào )長(🥒)室におけ(🌉)る(🌱)会見の(🚊)様(🔴)子は(🐗)、あ(🌆)とで四人(👥)が――と言(🌩)っ(🚂)ても平尾(wěi )はあ(😰)まり(🦏)し(📛)ゃべらなかっ(🍍)たが(🆕)―(💝)―みんな(🛐)に話(🏟)した(🆔)ところによると、かな(🈯)り悲(🕯)哀(āi )感(🚌)(gǎn )を(🐦)そそるものだったらしい。元(yuán )来花(huā )山校(🛬)(xiào )長の鼻(🚎)は、馬(🛥)田が次郎(🌷)のうち(🐺)で言(🏦)っ(🤵)たように(📋)、実際いかにも(🔐)ちょっぴ(🔋)りしている。恰好(❕)だ(🔖)け(🤟)は、美(🐗)人(rén )の鼻といってもい(🍞)い(🐚)ほどととのっているのだが、顔の面(🛡)積に比較(jiào )して(🏞)、それがあ(🐓)まり(🛬)にも小さすぎるのである。血(💊)色のわるい、それでい(📕)てい(🎿)やにつるつる光っているだだ(⛄)っ広(👕)(guǎng )い(🚩)顔(🥪)(yá(📧) )のまんなかに、つ(🏷)つましすぎるほどつつましく、そ(👗)してそれ故に安定(🥗)しすぎる(👥)ほど安定(👅)してくっつ(🗓)いてい(🐫)る(🌿)その鼻を、校長就任のその日以(♎)来、生(shēng )徒(😴)たち(🙏)は(🔫)「(👽)ピ(❔)ラミッド遠望」と呼んで鑑(🏬)(jiàn )賞しているので(🈲)ある(👽)が、そ(🏚)れ(📲)は決(jué )し(🗽)て的はずれの形(😘)容だとはいえない。生徒間に、そ(🛁)れ(🔔)ほど安定した印(🐵)(yìn )象をあた(😽)えているその鼻が(🆒)、血(🔈)(xuè )書を差出した瞬間(⌛)、(🌱)ぴくり(♿)と(🎚)動き、しかも多(duō )少額(é )の方にずれたように(🤲)感(gǎn )じ(🐀)られたという(🐡)のだから、お(👦)よそ、その場の光景(🚨)が(🚡)察しられる(⛩)であろう。
朝倉先生(🏝)の(😕)声は低(⚾)か(🚴)ったが、めずら(🚅)しく憤(🛑)りにみちた(🍯)声だ(🍍)った。次(cì )郎は、さ(🎉)っき自(🎀)分が街角に立って(💐)考えてい(🕦)る時、変にじろじ(🧔)ろ自分の顔を見(jiàn )て、二度(🆔)ほどそばを通りぬ(🍭)けた四十近(♟)くの男のこと(🔨)を思い起(🤞)した。
「でも、いい(🚓)かし(📡)ら、こち(👡)らは?(🥇)」
次(🕠)郎(láng )は、ふしぎ(🕴)にも思い、いくらか滑(huá )稽にも感じな(🛑)がら、歩き出(🌡)そうとした。が、そのとき馬田のほか(🐈)にもう一人、彼(🏏)の眼にう(🏖)つっ(🛫)た(🥒)人影(🕝)があった。それは(🛠)、土手(🍤)(shǒu )のず(🎑)っ(🌥)と向(🛎)(xiàng )こうの(🏫)方を(🎙)小(xiǎ(🥣)o )走りに走って行く女(🔨)学生の姿であ(🎳)った。その制(😦)服姿は(🎇)、もう(🐸)うしろか(➿)ら(📻)見たのではち(💷)ょっと(♊)誰だか(➿)判断がつきかねるほど遠(🤣)ざ(✈)かっ(🈳)てい(🕷)た(🔗)が、次郎(lá(🔩)ng )にはそれが道(🌍)江だというこ(👚)とが一目でわかった。
「(😽)知っていたさ。」
彼は、自(zì )信を失った人のように、力(lì )なく首(✡)をたれ(👨)た。徹太(🙄)郎(láng )叔父に対し(〰)ても(🗳)、道(dào )江(jiāng )に対(🙁)して(😐)も、(🌲)恥ずか(⏭)しさで胸(🈴)(xiōng )がいっぱいで(🎾)あ(🏛)る。
「千ちゃ(🚢)んのいた(📁)ずらは、(😅)きょうだけ(💹)ではな(🍙)い(🧟)らしいの。」
「よくは(⛎)ないんです。しか(👫)し、(🍜)仕(🤒)方がないでし(🦄)ょ(🌏)う。」
「じゃあ(📙)、戦えばいいんで(🚰)しょう。逃げてばか(🏰)りい(🍤)ないで。」
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