大垣校(xiào )長の言ったそんな言葉が、今更(🐐)(gèng )の(🏀)よう(🔳)に強く彼の胸にひびいて来た。
「だから(🌜)、陰(✏)ながらバッ(🤳)ク(🎄)して(🐆)やるさ(🧣)。僕だ(🙍)って、それはやるよ。五年生(shēng )にも話せ(🦐)ばわかる奴(🍞)(nú )は(🔚)いるん(🛷)だから(💵)、(⏫)狐だけぐらい(🛫)は何とか手出し(🗿)さ(🥡)せんで(👜)すむ(🤠)かも知れん(💕)。……四(sì )年生全(quán )体(🎿)がバックす(🐷)るなんて言うと、(✂)大げさになるし、そうなると、五(wǔ(😈) )年生だって負(fù )けてはいな(🦃)いだ(🗼)ろう。それ(🍠)で(💿)は学(🐷)校が大(📤)騒(😀)ぎになる上(shàng )に、君(jun1 )の弟のためにもかえっ(🧦)て悪い(📧)よ。四(sì(👄) )年生に侮辱(🥋)(rǔ )された上(shàng )に、五(🤢)年(niá(🗿)n )生全(quán )体(tǐ )に(😪)いじめ(📗)られることになるんだか(🌟)らね。……どうだい、(🤔)諸(🈵)(zhū )君、みん(🖌)ながそのつも(🔞)り(➡)で(🤙)、目立たないよ(🥒)うに本田(👽)の弟をバックして(👁)や(🛒)ろうじ(👫)ゃないか。」
(😼)肩や腿(🥗)ももの(🚐)へん(🥋)に二(👉)三ヵ所(💯)(suǒ )鈍痛どんつう(🙄)が感じ(🦍)られ出したが(👢)、次郎はほと(➿)ん(🐢)どそれを気にしなかった。彼が(🏖)最も気にしたのは、頬(jiá )がは(🚫)れぼったく感(gǎn )ずることだったが、手(shǒu )でさわ(🍘)っ(❎)てみると、さほどで(🚭)もないら(🥦)しいの(🔬)で安(🍐)心した。
「何(hé )でも(🌯)最初にな(📤)ぐったのは狐(hú )だそうだが(🧖)、(⬜)なぐ(❎)ったと(❤)思った時には、も(🍄)う頬ぺたをひっか(😍)かれていたそう(📑)だ。」
「(🎄)いいとも。今(💍)からい(🗼)っしょに行こう。」
だ(🚕)が聰明な読(dú )者ならば、彼(🎞)の(💴)そうした行為(wéi )の裏に、(🤯)い(🏤)つも(🌽)一脈の哀愁(chóu )あいしゅうが流れていた(🐒)ことを決(jué )して見(👵)逃がさなかったは(📺)ずだ。実(⏭)際、(🏡)哀愁(chóu )は、次郎にとっ(🕓)て、過(guò )去十(⛩)五年間、切っても切(🔬)(qiē(🕴) )れな(📫)い道(dào )づ(✖)れであったとも言(👥)える(🌄)のである。彼の負(🐪)け(🌮)ぎらい(🐜)、(🦓)彼の(💇)虚偽(📓)(wěi )きょ(😕)ぎ、彼(🐟)の(🏍)反抗(🚇)心(🔏)と闘争(zhēng )心、およそそ(🍩)うした、一見(🏡)哀愁とは極めて縁(yuán )遠いように(💻)思(🗾)われるもののすべてが(😼)、実は哀愁(chó(🈴)u )のやむにや(🤢)ま(🚓)れぬ(🎰)表現であり、(🏦)自(🛠)然が彼(bǐ )に教(🐹)えた(✴)哀(⛷)愁からの(✝)逃路(lù )だったのである。そして、も(🔈)し「自然(rá(🚛)n )の叡(🎱)智えいち」というものが疑(yí )えない(🤹)ものだとするならば、次郎(💚)の(👢)心が(🤯)そろそろと詩(shī )にひか(📜)れて(🚚)いったということは(🍬)、(❤)必(⏸)ずし(🛎)も(🥖)不(🏑)似合(🎽)(hé )なことでは(🎯)な(🏾)かったであ(🕌)ろ(🏆)う。という(➖)の(🍲)は、(🍬)何人(rén )も自己(🙆)の真(🕴)実を(🧕)表現し(🖨)て(🔏)み(📓)たいという(🙌)欲望をいくぶんかは持(🚜)ってい(🏵)るし、そして、(🎯)哀愁の(💫)偽りのな(🤳)い表(🔥)現には、詩こそ最(zuì )もふさわしいものだからであ(📩)る(📣)。
「五(🚘)年(😎)生(🤥)の方が、かえって気(qì(🤗) )味(🎳)わるがっていた(💶)そ(🍈)う(😗)だよ。」
「もの事を(📒)よ(🎛)く考える方(fāng )かね。」
「本田の(🎥)弟(dì )を侮(🍓)辱(rǔ )したくな(🍟)いか(⏰)らさ。」(📶)
(☕)次郎(láng )はちょっ(🆗)とまごついた。し(🛶)かし、すぐ(👹)、一層(👐)(cé(〽)ng )力(lì )りき(🛐)んだ調子(zǐ )で言(yán )った。
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