漫画《タートル 着衣 パイズリ 2》2行目ライン
タートル 着衣 パイズリ 2あらすじ
(😘)彼(bǐ )は、しかし、(🐾)それ(♌)からも(🏭)、(😗)校内を(😁)方々歩(💳)(bù )きまわって、上(😵)(shàng )級の生徒たちが幾人かかたまっ(⛵)て話(🤸)してい(🕣)る(⤴)のを見(jiàn )つけ(🛁)ては、そ(🈲)の仲(🥍)間に入り、それとなくスト(📁)ライキを煽動(💕)するよう(🙃)なことを言ったり、(🚮)次郎をけな(📷)し(🎳)たり(🚬)す(🐭)ることを忘(🍵)れなかっ(🔏)た。
「それなら(🥊)いいけれど、――」
「あたし、そんなこと出来ないわ。」
校長室(shì )がひっそりしているのにひきかえて、教員室は(🍱)何(🐫)と(🕦)な(🙇)く落(luò )ちつき(⚫)がなか(🌇)った。三人、五人(rén )と(🥄)かたまって立ち(🚓)話を(🚙)し(🖇)て(🏖)いる様子(🚌)(zǐ )が、あけ放(🔊)した窓か(📖)ら、いつも生(⛽)徒(🏳)たちの眼(yǎn )にうつっ(🛷)た。ま(🐖)た四(sì )年や五年の教(🤣)室に(🏬)出て来る先生たちの態度(dù )にも、ふだん(😱)とか(⭐)な(💀)り(🤒)ち(🅱)がっ(🎂)たとこ(🚌)ろがあった。いつも駄(duò )じゃ(🙏)れをとばす(🌄)のを(🦔)得意にして(🕧)い(🚝)る先生がいや(😝)にまじ(🔀)め(🅾)だったり、(🍛)これま(👋)で教(🚣)科(kē )書以外の話なんか一度もし(🎂)たことの(🧀)ない先生が、(👌)とっ(🐉)て(🈺)つけ(☔)たよ(🐝)うに、修(xiū )身めいた(🔀)話をし出(🙋)したり、また中には、変ににやにやしながら、「(🛬)こないだ大(🔵)垣前校(xiào )長からお(🍨)手紙を(🤩)いただ(🕸)い(📽)てね。」と、その手紙の中(zhōng )に(🕕)書いて(🏂)あっ(🎇)た(🙌)という一(yī )二(è(☔)r )の文句を引き出して、(🧞)前校長(zhǎng )をほ(😫)め(😗)、自分と前(🌖)校長(zhǎ(🚥)ng )の間(jiā(🏔)n )には何か特別(bié(🐪) )の(🤧)関係(💝)(xì )で(🥌)も(👩)あった(🚗)かのよ(🌫)うにほ(🈳)のめかしたりする先生(😞)もあった。すべてこ(😹)ういうことが何を説明(🚣)してい(🌗)るか(🚈)は、生徒た(🍎)ちにむろんわかりすぎるほどわか(🏂)っていた(🔢)。だか(👮)ら休み(⛽)時(shí(🔟) )間にな(👎)ると、彼らは(🛳)それを材料にして先生(shēng )たちの品定めを(🎞)するのに(🛫)忙しかっ(🤒)た。こん(⚡)な(🏍)場(chǎ(🌙)ng )合、いつも奇抜な思い(🎒)つきをやるの(📤)で人気のある五年の森川(chuān )という生徒は、(🎃)四年と(💝)五(🖨)年(🗜)(nián )の各教室をまわってその品定めをきい(⛑)て(🍃)あるい(📷)ていた(🤲)が、昼休(xiū )みの時間には(🔰)、(📎)もう校友会事務(🚥)室(shì )の黒(hēi )板に「教員適性審(❕)査採点(🐔)(diǎn )表(🦗)(biǎo )」(☕)というのを(🚄)書きあげていた。校(xiào )友(yǒ(🚦)u )会事(🏼)務(wù )室は(🕧)、生(🎀)徒控所の横の小(xiǎo )さな室で(😰)、間は(🔌)ガラ(🏚)ス戸(🥉)で仕切ってあったので、控(🎈)所からはまる見えだった。校(🎭)(xiào )友(📿)会の委員たち五六名(🍃)(mí(🏤)ng )が中で(👭)わい(🗨)わいさわいで(👌)いる声(🌑)を(🔩)ききつけて、ふだ(🍞)んは(🧜)遠慮し(🚴)がちな一二年(👢)の生(shēng )徒(tú )たちまでが押(yā )しよせ(🙂)て来(🧐)たが、その採(🍜)点表(biǎ(🐃)o )の左の端には、馬(🎶)賊、チャップリン、か(🏻)まきり、(🚘)あざらし、(🛴)おでん、花王(wáng )石けん(📓)、長(👤)茄(🎪)子、(📬)瓦煎(jiā(🌬)n )餅(🏴)(bǐng )、とい(🥈)っ(💪)たような先(xiān )生たち(🤳)の(🍻)あ(🏮)だ名が縦にならんでおり、(🌲)それに括弧(🙅)かっ(📎)こして受(shòu )持学科名が書い(🈚)て(🌏)あ(🏥)った。そ(💢)して(🥒)、(🔓)その右に点数欄と備考欄(lán )とがあっ(🍓)たが、点数(shù )欄(lán )に(🦃)は五(wǔ )点とい(🔐)うのが一つ(✊)あるきり(📰)で(📿)、あとは(🤗)みな四点以下(xià )だった。零点はさすがに一つもなかった。備考(📼)(kǎo )欄(lán )には、(📹)「(🛸)品(♉)性(xì(🙍)ng )下劣、御(yù )殿(diàn )女中の如(😨)し」(💾)とか、「駈落かけ(👀)おち三(🔄)回心中(⚓)未遂(suí )一回」と(👮)か、「野(yě )心満々、惜(🎫)(xī )しむらくは低能(néng )」と(📸)か(⛑)、「彼(bǐ )いつの日にか悔(💀)い改めん(🔻)」とか、「(🧤)愚鈍(⭕)なるが如(🍄)(rú )く(🆔)にして、最も警戒(jiè )を要す」(🍝)とか(✉)、そういったさまざまの文句が、いっぱい書きつめて(🐈)あっ(🏵)た。五(wǔ )点の(🌋)評(píng )点をもらったのは「あ(🔹)ざ(🏳)ら(🈚)し」先(🈹)生(shē(🙁)ng )だった(🙍)が(🐜)、そ(🌾)の備考欄(♑)に(🤠)は「性粗(cū(📓) )野に(🍢)して稚(zhì )気あり、陰(yī(⬆)n )険とは認めがたし、(🍁)合否の判定は後(📋)日会議(👤)の(🗯)結(🎉)果にまつ」と(🤸)あ(🗿)っ(🤚)た。
四(🏰)人(rén )の報告は、みん(🧢)なをふき出(chū )させたり、憤(fèn )慨(kǎi )させたり(🤥)、(🕣)不安(ān )が(🥦)らせた(💔)りした。しかし(😇)、ともか(🕝)くも(⛰)血書が県庁に差出(🤩)さ(🍦)れるようになったと(🌷)いうことで、一応(🍕)納得(🗜)なっ(🚎)とくする(🏒)よりほ(🧞)かな(🤽)かっ(😨)た。校長(zhǎng )が教頭から(🌻)紙片を受取(⏯)っ(🚇)たあ(🚝)と、急に様子(zǐ )が(😺)変(📤)(biàn )ったと(🏇)いうこと(🍞)につ(😐)いては(🎄)、四人をはじめみんなも不(🖊)審に(🔹)思(🦍)い、う(🔇)ま(📚)くペ(🤣)テンにかけられたの(♊)ではないか、などと(📅)いうものがいた(🤜)が(🖌)、事情(qíng )は(🥦)間もなく判(👺)明(míng )し(👙)た。それは、教(jiā(💞)o )員室で先生たち(🚪)が(🌳)ひそかに話(huà )しあってい(🏇)る(✨)ことが、給仕の口をと(🔲)おし(💽)て、いちいち生徒の耳にはいって(🐩)来たからであ(♌)っ(🎯)た。
校長(zhǎ(😴)ng )室がひっそりしているのに(🌚)ひきかえ(🙂)て、教員室は何(🏘)となく落(🕵)ちつきがなか(🚆)っ(📍)た。三人、五人(🔭)と(🍡)かたまって立ち話をしている様(yàng )子が、あ(🔈)け放した窓から(😼)、(❕)い(🔹)つも生(⛏)徒(🐿)たちの眼にうつっ(🛀)た。また四(🦅)年(👖)や五年の教(🏸)室(shì )に(😄)出て(⭕)来る先生た(💦)ちの態度にも、(🐦)ふだ(🥎)んとかなりちがったところが(🤠)あった。いつ(🎡)も駄じゃれを(🍉)とばす(🈵)のを得意(💓)にしている先(xiān )生がい(🚇)やにまじめ(😹)だったり(⏹)、これまで教科(🏫)書以外の話(huà )なんか一(yī(🦍) )度もしたことの(🤔)ない先生が、と(🚭)って(⬛)つけたように、修身めいた話をし出(🚳)したり、また(🥂)中(🤒)には、変(💽)にに(🐦)やにやしながら、「(🔶)こないだ大垣(yuán )前校(xiào )長からお(🖨)手紙をいただいてね。」と、その手紙の(👘)中(🏔)に書(shū )い(🎯)てあったという(⭕)一二の文句を引(🗂)き出し(🦂)て、(⭕)前校(🔚)長をほめ、自分と前校長の(☕)間には何(hé(🎡) )か特(tè(✉) )別の関(🔛)係でも(🐈)あ(🏚)ったかのよ(🏞)う(🕔)にほの(🏋)めかし(🙉)た(💥)りする先生もあった。すべてこう(🌠)い(📻)うこ(🕤)とが(🌥)何(⛪)を(🍍)説明(míng )し(🎹)ているかは(🚥)、生(👡)(shēng )徒たちに(🦏)むろんわ(🍯)かりす(🔤)ぎるほどわかっ(🤴)て(🤝)いた。だ(💝)から休み時間(jiān )に(😷)な(💿)る(💄)と、(😐)彼らは(😆)それ(🎡)を(🌻)材料にして先(👁)生(🍒)たち(🚩)の(🍭)品定(🍅)(dìng )めをする(🌷)のに(🤹)忙し(🛁)か(🔁)った。こん(🙁)な(⛸)場合、いつも奇抜な思いつきをや(🍡)るの(😇)で人気のある五年の森(🏹)川(chuān )という(🈸)生徒は、四年(🏿)と五年の各(gè )教(💎)室(shì )をまわってその品定(🏄)めを(🕜)きいてあるいていたが(🛎)、昼(📝)休みの時間に(👞)は、もう校友会事務室の黒板に「教(👴)員適性審(shěn )査採(🧘)点(✳)表(🏼)」と(⚪)いうのを書きあ(🔀)げて(🌃)いた。校(✳)友会(huì )事務室は、生徒控所の横(📩)の小(xiǎo )さな(💌)室で、間はガラス戸(📅)(hù )で(🛺)仕切(🕝)って(📞)あったの(📪)で、控(kòng )所からはま(🎖)る見えだった。校友(🔎)会の(🏭)委員(🌛)たち五六(🕝)名が(🎺)中でわい(💯)わいさ(👜)わいでいる声をききつ(🚑)けて、(😾)ふ(🌂)だんは遠(🐢)慮(🔞)し(🧦)がちな一二年(🏧)(nián )の生徒(🔟)たちまでが押(🙀)しよ(🦉)せて来(lái )たが、その(🏿)採(🚣)点(diǎ(🈶)n )表の左(zuǒ )の端には、馬賊(😩)、チャ(🐱)ッ(🖌)プリン(🐋)、かまきり(🚴)、あ(🔐)ざ(🙆)ら(🛐)し、(🥝)お(🕠)でん、花王石(😠)けん、長(zhǎ(🔞)ng )茄(qié )子(😄)(zǐ )、瓦煎餅(🐌)(bǐng )、といったような先(xiān )生(shē(⛵)ng )たちのあだ名が縦にならんでおり、(😵)それに括(kuò )弧かっこして受持学科(🌕)名が書い(🅰)てあ(🔯)った。そして、その(⌚)右に(🐿)点数(🎿)欄と備考欄とがあ(🔪)ったが、点(🐣)(diǎn )数欄に(🕵)は(♊)五点というのが一つあるき(♒)りで、あとはみな四(🔭)点以下だった。零点はさすがに一つも(🍡)なかった。備(🌷)考欄には(📴)、「品(🦑)性(⚪)下劣、御殿女(🐤)中の如(🎦)し」と(💅)か(🤔)、(💍)「(🚉)駈落かけ(🌈)おち三(🥄)(sān )回心(🆖)中未(👪)(wèi )遂一回」とか、「野(yě )心満々、惜(🛂)し(📶)むらくは低(♎)能」とか、(🔦)「(😠)彼(bǐ )いつの日に(🆙)か(🎄)悔い改(🏬)めん」(🌱)と(🦅)か、「愚鈍なるが如くにし(👠)て、最(zuì )も警(😡)(jǐng )戒を要す」(🚳)とか、そう(🥐)いっ(🤓)たさま(🌃)ざまの文(🙂)句(jù )が、いっぱい書きつめてあった。五点の(🛤)評(píng )点をもら(🧐)ったのは「あざらし」先生(shē(🛠)ng )だったが、その(🎰)備考欄(lán )に(👢)は「性(🕺)粗(cū )野にし(🔃)て稚気(👅)あり、陰険(🍤)とは認め(😜)がたし、合否(fǒu )の(🧘)判定(🚼)は後日会(huì(🌆) )議の結(🤳)果(guǒ )にまつ」とあった(🔛)。
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