道(🖇)江(jiāng )はただしょげきっ(🈹)た顔をするだ(🎎)けだっ(🎀)た。次(🎵)(cì )郎(💛)(láng )は舌打(⚾)ち(🌲)したくなる(🤳)のをこ(🤶)らえながら、
次郎は、学校の(🏺)こんな様子(👒)を(📕)、終(🚶)日いか(🚅)にも(🈺)淋しそうに(💨)見守っていた。彼(bǐ(🗨) )は、(👋)花山校(xiào )長の鼻(bí )の移(🍱)(yí )動(dòng )の話(🈸)をきいてもほ(🦅)とんど笑わなかったし、森川の「教員適性(🏨)審(👽)査(chá )採(cǎi )点(🈺)表」(🎹)を見た時には、(🏄)む(♏)し(🌦)ろにがい顔をし(🛳)て(🦑)、ひ(🧗)とりで校庭(👙)(tíng )にぬけ出(chū )したほどだ(🌩)った。ふ(🕕)だんか(🃏)ら、彼はそう(🔖)出しゃばる(✨)方ではな(🍊)かった(🚩)が、そ(📝)れでも(❕)、校(🏓)友会(🥖)の委(🍉)(wě(🛣)i )員会などでは、新賀(⏫)や梅(😁)本(běn )と共(gòng )にか(👡)なり意見(jiàn )を発表する方だった。それが昨(🎐)日(🎵)以来、まった(♊)く沈(🕷)默(🌫)(mò(📖) )を(🎽)守(shǒ(✌)u )りつづ(🛒)けてい(🖕)る。きょうはことに新賀や梅本に(🍉)対してもあまり口をきかない。今(jīn )朝あた(🤕)りまで(👊)は、誰もそれを(🐰)気(⏺)に(🥒)とめなか(🅱)ったのだが、みんな(💫)が笑うとき(🐹)に(🎹)笑いもせず、また先(🤢)生たちの(🕊)品(pǐn )定(🈶)め(💲)や、(🍳)事(🧢)件(jiàn )のこれか(🛃)らの成(chéng )行(háng )きについて、みんなが非常な関(wān )心(xīn )をも(👸)って話(huà )しあって(🕞)いるのに、自(💶)分ひと(💺)りで校庭(❌)をぶら(🙎)つきまわったりしている(🔰)彼(bǐ )の(⛅)様子が、いつまで(🈵)も周(🐹)囲(tōng )の注意をひかないでいる(🌃)はずがな(🏋)か(👳)った。しかも彼(bǐ )が、同級生(🚶)の(📏)大部分がまだ朝倉先生の顔も知らない一二年(niá(🔅)n )の頃から、室(😂)崎(qí )事件(jiàn )や宝鏡先(🛌)生事(shì )件を(🛒)通じて先生から大きな感化をうけ、(👊)その(😼)後、(📟)白鳥(♏)会(♒)の一員(yuán )にも加(jiā(📄) )わって、先(🧖)生の心(xīn )酔者の中(zhōng )でもその第一(🚋)人者に(💼)な(😹)っているこ(🔜)とは(👯)、(♎)誰(shuí )でも知(🦁)っているこ(🙁)とである。こんな時(🎵)こ(😼)そ彼(😊)はみんなの先頭に立って活動(🐁)(dòng )す(🏇)べきではないか。そ(🤥)うし(🌛)た(🥈)考えが(👪)、一般の生徒たちの(🔸)頭に浮んで(📸)来るのはご(👵)く自然であった(😾)。
五 道江(🎄)をめ(👏)ぐって
「おま(👐)え(🚲)も一(🚺)度(🌲)先(xiān )生をおたずねする(🔇)といいね。先生の方でも(🃏)待って(🐐)おいで(👩)の(🥈)ようだ(🥉)よ。」
「用(😸)がないからって(🚒)知(zhī )らん顔(📭)するのは(💅)失敬(jìng )じゃ(👩)ないか。」
「(🦈)な(😂)るほど。こ(👙)れは痛いところを(🤽)一(💠)本やられた。僕(🐝)もいつの(💥)間にか(❎)現実(🤦)主義者にな(🏇)ってしま(🙇)っていた(🔲)わけか。ははは。と(💞)ころ(📊)で(🎞)、君の考えが足りなかっ(😬)たと(🙁)いうのは、する(🚊)と、どういう(🌙)点かね。」
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