かれは心(😏)の中(😨)で強く否(fǒ(🐩)u )定し(🈯)た(🏻)。しかし、否定(🔢)した心(🛂)(xīn )そのもの(🎤)が、やは(🌲)り、ふ(🗽)だん(😏)の(🚃)秩序(🔐)を失った心(🐭)でしか(✈)なかったの(🌘)である(🧟)。
かれは、そ(⏹)う言うと、すぐおじぎをして、(➖)塾(🚹)長室を出た。朝倉先生(shēng )は無(🤚)言のまま(👯)、かれ(👹)のうしろ姿(🛌)を(👺)見(📸)おくっ(🏁)ていた。
「(Ⓜ)感じたとも(🍳)。あんな落ちつ(🤪)い(🏺)た打ち方(fā(🆖)ng )は今日のような寒(🏧)い朝には、なかなかできるものではないよ。」
(🏸)ただ、組織に関することで、室編成のほかに、生(🔖)活内容の面(♏)から、い(🥅)ろ(🚣)いろの部が設け(🎄)てあり、(🛎)全(🕑)員が期(📠)間(🚉)中に、一度はど(🛍)の部(🦉)の(📛)仕(🍔)事も体験(🈯)するという仕組みに(🧐)なって(♟)い(🈸)た(⛲)ので、その運営の方法や、人員(yuán )の割(gē )り(🎸)当(🚾)てなどにつ(🍲)いて(🙄)、いろいろの質(🎇)問が出、(⏱)そ(🥢)の説明(míng )に大部(bù )分(🐟)(fèn )の時(shí )間がついや(🎮)された(🙇)のであった(🤧)。
先(📬)生は、し(🌯)かし、ま(🕕)もなく顔(yá )を(🌰)まっす(🚲)ぐにした。そして、(➰)これ(☕)までの激しい調子と(🤤)はうっ(🧐)て代わっ(🚒)た、沈(shěn )し(⌛)ず(🌞)んだ調子(🍼)で言(🚝)(yán )葉をつづけた。
二(è(🎲)r )人は声(🍀)をたてて笑った。次郎は、しかし(🛳)、すぐ真(zhēn )顔まがおになり、
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