漫画《えろ ゼミ エッチ に ヤル き に abc the animation》2行目ライン
えろ ゼミ エッチ に ヤル き に abc the animationあらすじ
「なにをぐず(📽)ぐずして(🌬)る(💌)んだ(🔁)」
(🙈)見物人の(🧒)拍手の(🥜)音の中でわれがねのようにど(🔈)なったものがある。
「そうだ(🎴)、金があって時間(jiān )があ(🥐)って学問する(💸)ものは幸福(fú )だ、わしの塾じゅ(😵)く(😍)の生(🔭)徒はみ(🏒)ん(😳)な不幸(xì(🏚)ng )なやつばか(😖)りだ(🌄)、(🍬)同じ(⏯)土地に生まれ同じ年(🏦)ごろであ(🔤)り(😽)ながら、ただ、(🔏)金(🦌)のために甲こう(🥉)は意気揚(🔈)々ようようとし乙おつは悄然(🐵)(rán )し(🐡)ょうぜんとする、(🚁)こんな不(🙂)公平(píng )な話(💝)(huà )はないのだ、い(⏹)い(🐮)か安場、そこ(🥐)でだ(👃)、わ(🕕)しは(🎙)生(🍽)徒(🔹)共の肩身を広く(🚧)さしてやりた(🙍)い、金ずくでは(🏝)かなわない(📼)、かれらの学(xué )校は洋(😵)風の(🔣)堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が落(🎑)(luò(🐟) )ち屋(wū )根がもり畳た(🍔)た(🍢)みがぼろぼろだ(🅱)、生徒は町を歩(🔼)く(〽)にいつ(🍲)も小さくなっ(🔛)てし(🤖)ょぼし(🕑)ょぼし(🍦)ている、(👦)だからせめて野球でも(🔜)いいから一(yī )遍(📳)いっぺん勝たしてやりたい(✋)、(🎚)実(shí )力の(❤)あるものは貧富にかかわら(🈂)ず優(✴)勝(🐪)者に(🙆)なれるもの(📄)だ(🏔)と(🔷)いう(🌹)ことを知らしめ(📑)たい、師範生も中学生も黙(mò(🚁) )々生もくもくせ(🚉)いも同等のものであ(🥟)ると思わせ(🌼)た(🍎)い、大(🎲)(dà )手(🔮)を(🙏)ふって町を歩(bù )く気になら(😉)せたい、だ(🦒)か(🤬)らどうし(🥚)ても今度(🤼)(dù )は勝(🔔)たねばな(🗺)ら(🍑)ん、(🔬)わしも(🎽)こ(📤)の年(nián )になっ(😵)て、なにを(🛷)くるしんですっぱだかに(🖇)なって(🐐)空あき地ち(🈴)でバットをふ(🎯)り生徒(tú(🚭) )等(děng )を相手(🚱)に遊ん(🚅)でい(🈵)たかろう(🏄)、生徒(tú )の(📭)自(zì )尊心を(🀄)養成(🚕)したいためだ(🦊)、そうして一(😮)(yī )方におい(♋)て町(🌦)の(💶)人(🈹)々や官(guān )学崇(💒)(chóng )拝(🚈)者を(🙂)見かえし(🧚)てやりたい(💴)ためだ(🎗)、野(🌦)球の勝(🎻)敗(🈹)は(🤠)一小事だが、こ(🐵)こで(🔣)負(fù )ければわしの生徒はます(🏸)ます自尊心を失い肩身を小さく(🚇)する(🥂)、実に一(yī )大事件だ、な(🐧)あ安(ān )場、今度こ(🤼)そ(📧)はだ、な(✖)あお(💡)い、しっかり(📘)や(💀)って(😏)くれ」
「豆腐(fǔ )屋ア」と敵方が(📤)ひ(🥈)やかす。
「(🍲)やあい、モクモク」
「それじゃだれが手(🔵)塚(zhǒng )に忠(🌶)告す(🔀)るか」
その夜千三は(🤾)明(míng )日あすの(🔥)商売のしたく(🔎)を(📵)お(💖)わってから(🎰)窓(🎄)か(🐱)ら外(wài )を見やった、外(wài )は暗いが空(🔑)はなごり(🌜)な(🐘)く晴れて星は豆をまいたように(🌅)輝いて(🔠)いた、千三は明日あすの好天気を予想(🌽)して(💺)しずかに眠った。
「(📲)おれは(🦀)日本人だから日本の文字(zì(🌴) )のしるしを書く(🔘)んだ、毛唐けとうのまね(📞)な(📸)んか(✌)死んでもし(🤬)やし(🏭)ない(👧)よ(🥏)」
この声援(yuán )と共に(🏗)ここにおどろく(🌒)べき声(shēng )援者が現われた、そ(🤽)れは製(zhì )粉会社の職工四(sì )、五(📏)十名と、木(🔦)材(🎈)会(huì )社その他(tā(⏺) )の(🎹)労働者、百姓ひゃく(🗞)しょう、人足、馬(🌗)夫まご！ あら(♊)ゆる貧民階級が一度(dù )にどっとと(✊)き(🌈)の声(🥐)をあげた。
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