(🌃)み(🏦)んな(🧣)は、(👁)しずかに(🚑)眼(🚡)を(🗄)見開(kā(💉)i )いた(🕦)。窓(⌛)(chuāng )のすり(🔱)ガラスはも(🤓)う十(shí )分明る(🧔)くなっ(🛏)ており、ほ(🗽)のかな紅(hó(🌞)ng )を(🉐)さえとか(🍌)していた。
では、(🚽)なぜそれならそれ(👀)とはっ(🔲)きり書(💧)(shū(🗨) )かないのだろう。道(dà(🌦)o )江の(🐬)名(mí(🧢)ng )を書く(🧒)のが(🔟)きま(😚)り(🚉)わるく(👐)て、暗(àn )々裡あんあんりにそれをほ(🔊)のめか(🎵)したつもりなのだろ(👊)うか。あるいは、予告なしに道江を(📬)つれて来て、自分(fèn )をおど(⛲)ろ(🌠)かすつ(🙁)も(🏞)りなのだろうか。いず(🧒)れにしても、自(zì )分(🍭)にと(💅)っ(🚌)ては、あ(🛢)まり愉(yú )快(kuài )ゆ(🤨)かいなことではない。何(hé )と(🈲)いう(🎖)いい(🚞)気な、(♍)甘(gān )あまっち(📤)ょろ(🐧)い兄だ(😂)ろう、と軽(qīng )蔑(🔵)けいべつしてやりた(🏦)い気(🌿)にさ(😩)えなる(👂)。
「そう(🖖)かもしれな(🚏)い(🕘)ね。……(🎺)それで、(🎅)べつに(💜)これまでと大して変わった(👽)こともなかった(🍨)ん(🍈)だね。」(🏇)
「私は、率直そっちょくに言(yán )う(🐂)と、君(jun1 )ら(🐲)が私(sī )の期(🕖)待を裏(🏬)切らないだろ(📧)うということにつ(🌩)いて、残念な(😢)がら(👄)まだ十分の自信を持(🐡)つことが(🌖)で(🛥)きない。というの(🐫)は、今朝の板(⛸)(bǎn )木が、あまりに(🔨)もながく(🖤)鳴りつづけたからだ。あれ(🎑)ほど辛(🈴)抱づよく、(💖)しかも、あれほどおだやかに(🦍)鳴りつ(🥏)づけ(🔺)た(🔏)ということは、一方(🦏)では、あれを打って(🏪)いた(📸)一人の(🐤)塾生(🏩)の心の深さを物語(✂)るが、また、一方(🕕)(fāng )では、そ(✡)の一人(🐸)をのぞ(🍵)いた多(duō )数の塾(😭)生(👒)(shēng )の心の(🍵)浅(🍚)(qiǎ(⛓)n )さを物語ることにもなったのだ。君らの大(🔠)多数(🏣)は(🕖)、板木を打(dǎ )った一人の(🍚)塾生(📎)があれほど(😖)の誠(🎅)意を示した(🕘)にも(🏝)かかわらず、(🔟)容易にそれにこ(🔃)た(🎖)え(📯)ようとはしなかった。君らにとっ(😧)ては、その誠意(🕞)よりも、寝床ねどこの中の(🕖)ぬ(🌪)くもりのほうが(🕞)は(🐧)る(🐋)か(📪)にた(🚲)いせつだった(㊙)のだ。あたたかい寝床(🔊)(chuáng )の中で(👋)、うつら(👩)うつら(💫)と、で(💦)きるだけ眠ねむりを引(yǐ(🔶)n )きのばすこ(♐)とを、人間の誠(😇)意以(yǐ(👲) )上に、(🍧)たい(🕧)せつにす(👨)る心(🖨)、これは決して深い心(🤷)だとは(🕎)い(🚌)えまい。……もっと(👇)も、君らの(🚅)中(❎)には、内心それをいく(⏲)らか(🃏)恥じてい(🚰)た(🚋)もの(🚰)も、おそらく幾(👻)人いくにんかはあったであろ(⚫)う。気がとがめるといっ(😬)た程度(dù )なら、あるいは君(⛹)(jun1 )らのすべて(🈂)がそうであ(👩)った(🌊)のかもしれ(🐀)ない。しかし、それも結(jié(📿) )局は何の役(yì )にもた(🕤)たなかったのだ。では、なぜ役にたた(🍁)なかったの(👦)か。今(🈸)、(🏒)君(🛅)ら(🏊)に(🥋)真(🌛)剣(jiàn )しんけん(⤵)に考えてもらいた(🛥)いの(🔝)はこの(🗾)一点だ。――」
先(xiān )生(💙)の言(🕔)葉の調子は、はげし(🌮)いというより(🥚)は、む(📵)しろ悲痛(tò(🌯)ng )だった(📦)。
「こんな寒(hán )い時には、ぐ(☝)いぐいはたらく(🐿)に(🈴)限(xiàn )る(♉)よ。室長なんかになるも(🏄)んじゃな(😰)い(😲)ね。」
次郎(🌷)が、い(📊)ぶかりながら戸(hù )をあ(🧦)けると(📡)、そこには大河無門が立っていた(🎖)。
朝(cháo )の行事は、ま(🤲)ず室内体(🖐)操(🤨)(cāo )にはじ(😖)ま(🈴)った(🎗)。それは友愛塾(shú(🍗) )のため(🏞)に特(tè )に(🏴)考案(àn )されたもの(🐲)で、その指導も(🏗)指揮しきも次郎の(🏧)役(yì )割だった。体操(cāo )が(🤙)すむと(👯)、朝(🦀)倉先生(shēng )の合(👘)(hé )い図(tú )で静坐せいざに(😃)入(rù )った。これは就寝(🔑)(qǐn )前の静坐にくらべる(➖)と、いく(🥊)ぶ(⚫)んながかったが、それ(🤒)でも、せいぜ(👶)い十四五分(fèn )ぐらい(🤸)だっ(🌗)た。次郎は(👦)、今(📬)朝(🚜)(cháo )も足(🔽)音(🖼)をしのばせながら、塾生(💞)た(📵)ちの姿(zī )勢を直(zhí(🤘) )して(🛳)やった。
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