「そりゃあ、道(❎)江さ(🤕)んがここから学(😶)校に通うの(🤛)はいい。そうす(😍)る(🍝)方が一番(fā(🏿)n )いいと思うんだ。しか(🦎)し、学(🧞)校(🕜)の行きかえりに、次郎(📩)君が(⛳)道(🖕)江(jiā(🙈)ng )さんの用心棒(🐓)になるのはどうか(🐅)と(🕥)思うね(🐊)。」
「僕、道(🎎)江さ(⛓)んを、(📥)腕(😾)力で馬田(🌰)に対(duì )抗(kàng )させようなんて、そ(👄)んな(🤩)こと考えているんじ(🐡)ゃない(😈)よ。」
それに(📫)よると、血書の(🐇)ことは、もう昨日のうちに(🍇)警察や(⛸)憲兵(bīng )隊(😡)の耳(📬)に(🌌)も入(🏉)り、県の学(🎻)(xué )務課にも(♌)通報(bào )されていたらし(📃)い。今朝はさっ(🚇)そくその(🎖)ことで学務課の方から電話(huà )がかかっ(💪)て来(🧀)(lái )た。校長(👮)はちょう(💆)どそ(🌨)の時四(🚂)人(rén )の代(dài )表(💤)と会っている(🧛)最中(🔑)だったので、教頭が代って(🐆)そのこと(😃)を報告すると、で(🕟)は一応(🆖)(yīng )おだやかにその血書を受取る(🅱)がいい(🈷)。そし(💩)て校長自身それ(🛹)をもってす(❣)ぐ県庁に出(chū )頭するよ(🔖)う(⏮)に(👦)、ということだった。教頭が紙片(❕)に書いて校長に渡(dù(🤡) )した(🏡)のは(🏩)、そ(🗞)のことだったにちがいない、と(🥌)いう(🍃)ので(👜)ある。
(🕧)次郎は、それでも返事をしない(🍟)。視(🚨)線はや(🍜)はり(♊)馬田の(🖐)眼に一(yī )直(🉐)線(xiàn )に注がれ(🖊)た(🔬)ま(🚏)ま(🚕)である。
「見張りって、どうするの(🔉)?」(💰)
「主謀者(⌚)と見られてもい(📕)い(🙉)というの(🚧)かね。」
「千ち(🕓)ゃんの方を(🔹)見(🈳)(jiàn )張(zhāng )るの? でも、橋か(🛌)ら先はだめじゃない(🚼)?」
「何(hé )がずるいんだ。」
(🏒)次郎(lá(📳)ng )は急(jí(📰) )いで(🧐)膝(🆓)を正し、縁(yuán )板(🍥)に両手(shǒ(👺)u )をついた。
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