(🛠)塾(shú )長室の掃(🛡)除は、朝倉(cā(🚈)ng )先生夫妻が(🎚)、空(kōng )林(lín )庵の掃除をす(🤔)ましたあと(📃)、給(🌟)仕の河瀬かわせ(🔤)に(📕)手つだってもらって(👶)、(🐔)自(🌘)分(🔚)たちの手でやる(🐙)こと(🏹)に(👛)なっていたが、次(cì )郎も(💢)、都合が(🕌)つきさえすれば(💆)、(🤮)手つだうことにしていたのであ(🆕)る。
も(📶)う(🔠)、(🍦)そのころ(❣)には、廊(📵)下を行き来する塾(🔪)生(shēng )たちの(📊)足音も頻繁(fán )ひんぱん(📨)にな(🕖)り、ほうぼうから、わ(🅱)ざ(🎸)とら(🥎)しいかけ声や、と(🚇)ん狂(📷)きょう(🎠)な笑い声など(🏔)もきこ(🐺)えていた。ゆうべの懇談(🕥)(tán )会で分担ぶん(📨)たん(🏬)を(🦖)きめ、かれら(🍥)自身(🚓)の(👔)室はもとより(🔹)、建物(⚡)(wù )の内(⏭)部を、講(👮)堂や、広間や、便所にいたるまで、全(quán )部清掃せいそう(🐋)することに申し(🐙)合(🗿)わせていたので(❣)、(🎹)かれら(🌒)も(🤕)、(🏋)まが(🦏)り(🗜)なりにも責任だけは(🔚)、果た(🙌)さなけ(🔠)ればなら(🖋)なかった(🏗)し、(📀)それに、き(⏭)びしい寒さと(💖)、おたがい(🐆)の眼(🐡)(yǎn )とが(🎯)、かれ(🌬)ら(🦔)を、外(wài )見だけ(🤩)で(🍿)も、いかに(👫)も忙い(🙉)そが(🚪)しそうな活(🧕)動(😼)に駆かりたててい(🔚)たのであ(🔐)る。
「そうか。ちょっと(🏑)、た(🤐)ずね(✌)たいことがある。すぐ(💕)、ここに(🔶)呼んでく(🤭)れ。」
か(❇)れは、(⏲)自(zì )分(fèn )の部屋(wū(👤) )の掃除をすます(🤯)と、そっと事務(wù )室(🐆)との間の引き戸を(🍨)あ(🏷)けた。い(🚢)つもな(😰)ら、そのあとす(🍍)ぐ事(🕜)(shì )務室の掃除にとりかかる順序だ(🎀)った(🥚)が、し(🌔)ばら(🎹)く敷居(jū(🎢) )しきいのと(📲)ころに突(🥏)っ立っ(🥂)て耳をす(🍟)ました。それから、足音をしのばせるようにして入り口に近(jìn )づき、ドアを細目にあけて、板木(🐸)のほうに眼(yǎn )をや(🎅)った。板木は(🕟)、事務室前(🌂)の廊下ろうかと(😦)中(zhōng )廊下(🛍)との角に、斜ななめ向(xiàng )きにかかっ(♒)てい(🈹)たのである。
塾長室(⚡)の掃除は、(👰)朝倉先生(shē(🍼)ng )夫妻(qī )が、空(kō(🌮)ng )林庵(🍐)の(😯)掃除(chú )をすましたあと(🚨)、給仕(shì(🤜) )の河(hé )瀬(lài )か(🕺)わせに手つだってもらって、自(🔢)分(fèn )たち(🎿)の(🎒)手でやることに(🗃)なって(🖕)いた(🐣)が、(🈂)次郎(🍎)も(🥗)、都合がつきさ(🍳)えすれば(🌰)、手つだう(👏)ことにしていた(🕳)の(📤)である。
「板木ば(📩)んぎのことか。あ(👿)れは(😶)、私が直接(jiē )見ていた(🧤)わ(🐃)けではな(🏜)かっ(🧡)たのだから(🛎)ね。」
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