彼(👭)は、いつの(〽)間(🤞)にか、演説(🍮)でも(🧑)す(🏉)るような態度になって、つづけた(❕)。
「次(cì(🌌) )郎(🎭)ちゃん、大沢(zé )君って、偉い人だと思わない?」
彼は、じっと(👽)耳を(🕸)す(🦖)ました。
「新入生(shē(📦)ng )のた(👀)めばかりではありません。五(🍚)(wǔ )年(🌝)生(shēng )は、ち(🌽)っとも校長(😗)(zhǎng )先(🍍)生(shēng )の教えを守って(❄)ないで(✏)す。あんな五年生(shēng )は、僕、学校の(🕷)ために(👿)ならないと思うんです。」(🏒)
と自重(chóng )論が(🛥)出て(🔪)来た。
「秩(🦃)序(✝)を破(pò )って(🏘)、正義がどこにあるんだ。」
もっとも(💲)、生徒(💊)間の噂によると(🦎)、校内(👠)(nèi )に二人(⛺)や三(😹)人(rén )は(⏯)、(💢)尊敬に値する先生(shē(👏)ng )がいないでも(⤵)ないら(🏠)しかっ(💒)た。また、入学式の時に、彼(📏)が校長からうけた印(🤓)(yì(😱)n )象も、(📹)まだすっかり消えていたわけではなかっ(🚨)た。しかし(📍)、そ(🏓)うした先生(shē(🆘)ng )たち(🚸)は、次(💝)郎たちと(🏔)はまるでべつ(🥔)の世(🐝)界に住んでいるようなもので、めっ(🐲)たにそ(🐚)の顔(🔌)を(🔲)のぞ(🏵)く(🎣)こ(⛳)とさえ出来(👟)ないの(🎅)だ(😚)った。次郎(láng )は、(🚏)そのために、(🛺)中学(📜)校(xiào )というとこ(➡)ろは、小学(xué )校にくら(🔬)べて(😊)ず(😟)っと奥行(💓)(háng )があるような気もし(🥓)たが、(🎯)またいやに(🚵)不(🏀)(bú(🚎) )便(🗄)(biàn )なところの(🈁)ようにも思(🐜)った。
大沢は自(😑)(zì )分でそう言(㊗)っ(🍖)て(🥥)、次郎(láng )を笑わ(🙆)した。次(cì(🖼) )郎は、それ(💉)ですっかり(🦖)彼(🗒)に好(hǎ(🛷)o )感(🍠)を覚(⛳)え(🦃)たらしく、坐りかたまで楽になった(❣)。
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