フェラ 動画《天使 の たまご av 動画》2行目ライン
天使 の たまご av 動画あらすじ
「話って何(hé )だい。」
「(😐)そうかしら。」(🍯)
校長は、最初鼻だけをぴ(🙂)くりと(🛃)動か(🏧)し(😋)たきり、眼(🔈)(yǎn )玉も口も動(😋)かさなかった。眼(🛀)玉(🥒)はテーブルの上の血(🎇)書に注(zhù )そ(👋)そがれていたが、そ(🥉)れ(🥣)を読んでいるよう(🕣)には思(🔚)えな(👲)かった(👬)。そのうちに、(🏘)結んだままの(🚞)口(kǒu )が、(😂)うがいでも(🔯)する時のように(🏝)、むくむ(🐝)く動き出した。そして(🖥)、それ(🧝)がやっと(🐮)開いたかと思うと、し(🕕)ゃがれた女のような(👷)声(🗯)で「これは(💸)、知事閣(🐚)(gé )下に(🐝)も、お(🆗)見せしなけりゃならんのか。」と、(📬)わ(🤱)か(🛶)りきったことをたずねた(🎍)。田(♉)上(shàng )が「むろ(💑)んそうです。」と答えると、またぴくりと鼻を動(🚿)(dòng )か(💰)し、「(🚘)こん(🌭)な(📹)ものを(🐩)知(🚖)(zhī )事閣下にお見せ出来(📭)る(👟)と思うのか。君らにはま(🎗)るで常識が(💡)ない。ど(🤐)うかそんなむり(🍲)は言(yán )わな(🥞)いでくれ。」と、(🛃)泣い(💉)ているのか、怒(nù )ってい(☔)るのかわからない(🏾)ような(😟)声で(🔠)言っ(🚊)た(😸)。四人(rén )共(🛐)、そ(🕐)の時は、こ(📛)んなのが自(🍈)(zì )分たちの学校(🈹)の(😛)校長(🍃)だろうか、という(🍂)気が(🌷)し(📍)て(🚝)、実際なさけなか(🌑)っ(🕞)た(🚩)そ(💃)うであ(🧛)る。田上が「僕たちは朝倉(✉)先(🐀)(xiā(👟)n )生(😗)の留任(😽)さえ(🐯)実(shí )現(xiàn )すればいいの(🕎)で(🔽)すから、校長先生がそれを保証(zhèng )して下さ(🚇)るなら、血書の処置はお任せしましょう。」と言うと、校長(zhǎ(😼)ng )は何(hé )と思ったか、急(jí )に椅(🍽)子から立ち(🦒)上って、四(🧙)人(🧛)の(🚑)顔をひ(⛔)とり(🗡)びとり念入りに見まわした(📫)。そして何度(🔶)も首をふ(✅)って(😖)いた(🔰)が、おしま(🐤)い(✨)に、永いた(🕊)め息をついて、「君らの(🍱)非常識には全くあ(🐚)き(🔲)れ(🎰)てしまう。朝倉(💂)(cāng )先(xiā(💁)n )生(🥪)の(🛏)退(🍟)職は県の方(🚽)針できまったことだ。県(xiàn )の方(😌)針(🏙)で(🧤)一(yī )旦(dà(🚡)n )きま(🤰)った以上、校長と(🌗)してはどうに(📃)も(🛁)な(🐹)らないではないか、そ(🦔)れが君らにはわからんのか。」(🚬)と言(yán )った。そして、もう(✂)一(💍)度永いた(❇)め息を(🌑)つい(🏼)て、(🦖)どたりと(💠)椅(🧀)子(🎋)に(🕓)腰をお(🦅)ろ(🤚)したが、いかにも思(🥓)いなやんでいる(🐓)ように眼をつ(⏭)ぶ(👕)って(🦆)、ひとり(🐊)ごとのよ(🚏)うに言(⏯)った。「そりゃ(🍜)、朝倉(💃)(cāng )先生が惜しい(🍁)先(xiān )生(shēng )だと(🗯)い(🏊)うことは私にもよく(🏰)わ(➖)かっ(🎋)て(🆖)いる。いや、誰よ(👰)りも私が一番よくわかっ(🕤)てい(⛷)る(⛄)つもりだ。だから、(📴)君(jun1 )らが先(xiān )生の留(💃)任を願(💁)い(✌)出る気(qì )持には心(🕥)(xī(🤫)n )から同(🤐)情す(⛑)る。しか(😒)し、何(🥢)(hé )し(🎠)ろこ(🌑)れは県の方(🧙)針できまったこと(🎮)な(💭)んだ(🤹)から、おたが(📛)いにあき(🔛)らめるより仕(🚛)方がない(🌎)ではないか。」
「勝手(🐮)にそう思(🍷)う(🚢)な(🐷)ら、仕方(fāng )がありません。」
「ここか(🏤)らだと、次(cì )郎さ(🚡)んに見張(✌)っていただく(🍳)にしても、か(❎)ど(🔹)が立たないでいい(🏓)わ。次郎さん(♌)が毎(😌)日、橋(🐭)を渡ったりしたんでは、何ていっ(🎒)たっ(👄)て(🎒)変(👕)ですもの(😉)ね(📥)。」
「こちらは大丈夫(fū )よ(🥣)。わけをお(🙍)話ししたらきっと(🚤)許して下さるわ。みんなで(✋)道ち(💷)ゃ(⚾)んを大(dà )巻の子にしたいって、いつもおっ(📅)しゃ(😲)って(❕)いるぐらいだから。きょうお(🏴)留(🐵)守でな(👊)いと、(💝)すぐお(😅)願いしてみるんだけど、お父(fù )さんもお母(🔴)さんもご親類のご法事で(📂)お(✂)出かけな(🏋)の。」(🛂)
松の木(🍌)の(🎙)間をもるひ(😹)っそりした日(🍺)ざ(📷)しの(🍌)中(🎱)に、(🚲)砂(shā )地(dì(🎁) )をふむ靴音(yīn )がざくざくと異様に高くひびいた。そのほかには何の物(wù )音もきこえ(🍛)ない。
「朝倉先(🎫)生(shēng )が待(🍪)っておいで(🏮)だ。」――昨日(🎠)父(fù )に(🖲)そう言(👎)(yá(📸)n )われたことが、彼(🖍)に(🏽)は一日(🔡)気(📑)(qì )に(🦗)か(🕦)かってい(📽)た。しか(🦈)し、なお一層気にかか(🚆)って(🔌)いたのは、血書(🕺)を(🤥)書い(🍇)た自分のことを先生が「かわいそう(🍋)に」(💦)と言われたと(🐢)いうこと(🕤)だった。最初この言(yán )葉(🍿)を父(👷)(fù )の口をとおしてきい(🚔)た時(🌎)に(🈁)は、それがあまりにも予期しない言葉だったため(⭐)に、ただ面くらった(⛴)だ(🔱)けだった。し(🐁)かし、彼(📷)にとって(⏸)、朝倉先(xiān )生の(⚾)言(yán )葉は、とりわけ(👞)それが彼(🌚)自(zì )身のことに関(wān )して発せられた場(chǎng )合、どんな片(piàn )言隻句せきくでも、軽い(🍲)意(yì )味をもつも(📪)のではな(🔲)かった。彼はその(😃)あと二階にねころんで、ひとりでいろいろと考えて(👔)みた。言葉(💏)(yè )がありふれた(🖲)簡単なものだっ(❣)た(🚨)だけに、かえっ(🌶)て(🔨)意味(wèi )がつ(📸)かみにくかった。もしそれが世(shì(❓) )間(jiān )普通(🔥)の人の口(kǒu )をもれた(👓)言(yán )葉だったら、血を流し(📁)た自分に(🏓)対(📕)する同(👓)情の言葉とも解されよ(📐)うし、また県(🐵)当(🤥)局という(🔮)大き(🚹)な相手を向こう(🏰)に(🈚)まわし(♎)たことに(🏑)対す(🔍)るあわ(🎖)れみの言葉(🎿)と(🏉)も解されよう。しかし朝(🍣)(cháo )倉先生(🕉)がそんな(🎙)甘い(🦌)お座(📵)な(🌴)りを言われようはずがない(🌊)。先(🐖)生(shēng )の(🥏)愛情(qíng )はもっと深いのだ(🔢)。先生(shēng )の言葉の(💜)奥(📧)(ào )に(➕)はいつも(🏾)きびしさがある。わ(🚢)れ(🤞)われ(🕛)の心をむち打(dǎ )って一歩(🗜)前進(🧕)(jìn )せ(🅾)しめないで(🔨)は(🦎)おかないきびし(🕡)さがある。先生(💕)はあるい(🐗)は自分を始末に負え(🐴)ない飛びあ(🐕)がり者(zhě )だと思われたかも(📑)し(🕥)れな(🈵)い。「かわ(🌷)いそ(🚃)うに(😅)、己を知(🤥)らな(🎋)い(💂)のに(🏀)も(🎺)ほどがある！」そ(🏰)れが(😄)先生の(🥞)お気(🌰)持(⛸)だっ(🍼)たのではあるまいか(🧝)。
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