と、大(dà )沢(🌻)は(🎏)その生徒を見(jià(🤫)n )て、
恭(🛑)一は(🚘)、それまで(💖)大した興味もなく(🔷)、はたで聞いていた(🈹)が(💂)、本(běn )田という(💧)名が出る(🈹)と、ぎく(🕚)っとして眼を(🕓)見張(zhāng )った(🔜)。
「狐がわ(💓)なに(🤪)飛(fēi )び(📇)こんだって! そい(🚾)つ(🐤)は面白い。いったいどうした(🕡)っていうんだい(🎱)。」
誰よりも感激し(🔚)たのは、恭一だった。正(⛎)義感の鋭(duì(🙀) )いわりに、(⚽)気(🤮)の弱い彼は(🏉)、(👞)大沢のこの言(☕)葉で(🍸)、(⛑)力(lì )強(👔)い支柱を得たような気(🧟)がした。彼は、何(hé )よりも、それを次郎の(🙁)ために喜(🌹)んだ。そ(🖍)して、(😗)その日の授業(yè )が(🌘)終るまでに、彼は、次郎の生(shēng )い立(🛢)(lì )ちや、彼(🎑)自身(🎉)(shēn )の次郎についての考えなどを、何(hé )も(🐶)かも、大沢に打ち明(🈳)けた。
「思(sī )うよ。だけど年とっているなあ(🆗)。」(🗞)
(🛹)も(😛)っ(🐰)と(😼)も、生(🏠)(shēng )徒(🍾)(tú )間(jiān )の噂(🌯)によると、校(⏭)内に二人(🎟)や三人(rén )は、尊敬に値(zhí )する先(🙍)生がいない(🏾)でもな(💆)い(🧜)ら(🐹)しかった(🥇)。また(📹)、(😡)入(rù )学(🌜)式(shì )の時(🔧)に、彼が校(xiào )長からうけた印(yì(🏁)n )象も、(🤱)まだす(🐇)っ(🐉)かり消えていたわけではなかった(🤺)。しか(⏬)し、そうした先(xiān )生たちは(🃏)、次郎(🌫)たちとはまるでべつ(🏆)の世(🥟)界(🥇)に住んで(🏮)いるよ(🚏)うな(🏧)もので、めったに(🐳)そ(👤)の顔(yá )をのぞ(🗓)く(📺)ことさえ(🤦)出来な(🤣)い(📺)のだ(🆎)った。次郎は、そのために(🗺)、中学(🎑)校(🖋)というところ(🥇)は、小学校にく(📕)らべてずっと奥行(🗄)があ(👕)るよ(👺)うな気もしたが、またいやに(🏖)不便(biàn )なと(👦)ころ(🧥)の(🥃)ようにも思(👵)った。
「少々てれているらしいよ。」
大(🛁)沢にしては、めず(🎐)らしく(🧥)激越な調子(🕣)だっ(👓)た。みんなは鳴(míng )りをしず(🚊)めて聴(tī(🌆)ng )いていた。
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