漫画《二 穴 レイプ 動画》2行目ライン
二 穴 レイプ 動画あらすじ
「それならいい(🐪)けれ(🚺)ど、―(💳)―(🎡)」
(💇)校長は、最初鼻だけ(🚕)をぴくりと(💶)動かしたきり、眼(yǎn )玉も(💕)口も動(🔲)か(😠)さなか(🕟)った。眼玉はテ(🏾)ー(😩)ブルの上の血書に注そ(🌚)そがれていたが、それを読んでいるようには思(sī )え(😘)なかった。そのう(✈)ちに、(💽)結(jié )んだままの口(🍰)が、うがいでもする(🥔)時の(🧒)ように(🐔)、(💗)むくむく動き出した。そして、それがやっと開(😋)(kāi )い(💓)たかと思うと、しゃがれ(🗨)た女の(🔝)よ(🍪)うな声(🌔)で「(🤮)これは(🍝)、知(zhī(🔔) )事閣下にも、お見(🐭)せしなけ(🤦)りゃな(🛰)らんのか(🚀)。」と、わかりきっ(🏠)たことをたず(🔪)ねた。田上(shàng )が「むろん(🚠)そうです。」と答(🍴)(dá(💂) )えると、また(😻)ぴくり(🏓)と(⭐)鼻(🌩)(bí )を動かし、「こん(😔)なものを知(zhī )事(🚚)閣下にお見(🎅)せ出(😹)来ると思うのか。君(jun1 )らにはまるで常識がない。どうか(💫)そんなむり(♓)は言(🏖)わないでくれ。」と、泣(qì )いている(🍺)のか、怒っている(🛍)のか(🔓)わか(🥤)ら(🍲)な(㊙)いような(😰)声(👏)(shēng )で言った。四(sì )人(rén )共(🧥)(gòng )、その時は(⚓)、こんな(😯)のが(💿)自分(⛴)たちの学校(🎬)の校長だろ(🗄)う(🍘)か、とい(📛)う気がして、実際な(🍰)さけなかったそうである(🍛)。田上(shàng )が「僕たちは朝(🚡)倉(🥨)(cāng )先生の留任さえ(❌)実現(♊)すればいいので(📔)すから、校(⏭)長先生が(🌌)それを保証して下さ(🧒)るなら、血書(shū )の処置はお(🗝)任(💐)せしま(🐵)しょう(🏡)。」と言うと、(🐣)校長は何(✂)(hé )と思ったか、急に椅子か(🚹)ら立ち(😹)上って、四(sì(🈵) )人の顔をひと(🌐)りびとり念入りに見(jiàn )まわした。そして何(hé )度(📿)も首をふ(👅)って(🍊)いたが、お(🚼)しまいに、永いため息をつい(🌞)て(👏)、(🛏)「君(jun1 )らの非常識には全くあきれてしまう。朝倉先(xiān )生(shēng )の退(tuì(🌭) )職は県(xiàn )の方(🏢)針でき(🥘)まった(📒)こと(✖)だ。県(🎰)の方針で一(🏣)旦き(🖕)まった以上(shà(🥛)ng )、(🔅)校長(zhǎ(🐫)ng )と(🚢)して(🥀)はど(🕑)うにもならな(📚)い(📃)で(🐫)はな(🛥)いか、それが君らにはわか(📋)らんのか。」と(🤽)言った。そして、も(🕠)う一度永い(🔇)ため息をついて、ど(🔓)た(🤤)り(🏦)と椅子に腰をお(♍)ろ(🧘)したが(🏞)、いかにも思いなやんでいる(🏭)ように眼をつぶって(😥)、ひとりご(🚩)とのように言った。「そ(🙉)りゃ(🐡)、(😂)朝倉先(🧐)生(🚨)が(🥋)惜しい先生(⚓)だとい(🥀)うことは私にも(👵)よくわかっている。いや、誰よ(⛪)り(🥏)も私が一番よくわかっ(🗒)ているつもりだ(😱)。だから(🥨)、君(jun1 )らが先生(📬)(shēng )の留任を願(yuàn )い出る気持には心から(📣)同情(🐯)する。しかし、(🔹)何(⛽)しろこれは県(xiàn )の方(fā(🔫)ng )針できまったこと(📶)なんだから、おたがいに(🤚)あきらめ(🍦)るより仕方(🚇)が(🔬)ない(🕦)で(⏮)はないか。」
そこまで考(✡)えて(🌗)来(🎨)た時に、ふと、隙(🍾)間風(fē(🔶)ng )のようにつ(💚)めたく(📀)彼の頭を(🦓)よ(⏺)ぎったも(🥓)のがあ(🔠)った。それは、自分(fèn )た(⛪)ち(🎾)の運動が幸(xìng )い(🐶)に成(chéng )功して、どう(🌽)なり県当局の意志を動か(🕒)し得(dé )たとして、先(🧒)生は果して留任を(💟)肯がえんじら(🐆)れるだろう(♿)か(🏣)、と(🥟)いう疑(🚠)問(🖍)(wèn )であった(🤤)。この疑(👊)問は彼をほとんど絶(🙁)望(wà(🐂)ng )に(🥌)近い気持に(➕)さそい(😦)こん(☕)で行った。先生のお(🧖)気質(😛)とし(📕)て、そ(🏜)んなことが(🗼)出(👗)来(lá(⛵)i )るはずがない(🌘)。自分は(🈯)、(😘)ただ一途に(🏩)先生(🎖)の留(♒)任を目あてに、血書(shū )を書(🌎)いたり(🍔)して一(♟)所懸命(mìng )にな(🏃)って(🔹)いるが(🏞)、先(xiān )生(shēng )にして(👽)みると、落ちつくところ(🎄)は(🎌)最初からはっ(🏖)きりきまっていたのだ。自分はただストライキに(🥩)口火を与えるために(♊)、そし(✅)て先生(🎡)の最(zuì )後(🧚)に泥(ní(😸) )を塗るために(🥂)あ(🎄)の血書を書いたのではなか(🥍)った(🔡)の(🏵)か。
「逃(🍑)げてさえい(😾)りゃ(🤨)あ(🥞)、(⛑)いい(🐝)という(😡)気なん(🔝)だな。」
「し(🌱)かし、ストラ(🐰)イキ(♉)になってしま(🐉)っ(💊)たら(🎥)、君の考(kǎo )えと(💰)はまる(🐭)で反対(duì )の目的で書か(🛸)れたこと(🕎)にな(🥛)りそう(🛎)だね。」
「僕は(🔏)、道江さんが、(🌁)どうせ馬(🐜)田(tiá(🎴)n )にねらわ(🚨)れているん(🔓)だか(🙎)ら、堂々とあたりまえの道(dà(🔖)o )を通る方がいいと思(🚓)うね。」
(🚹)それから田上と校長との間(😩)(jiā(🚍)n )に、二(🙄)三(sān )押問(🥌)(wèn )答があったが、校長は同じことをくりか(🏌)えしてはため息をつくだけ(🏮)で(🖕)、一向らちが(😘)あかない。四人のうちで(🌕)も比較(jià(📊)o )的気(qì(🕝) )短(duǎn )か(🕰)で(💖)、ぶっきらぼう(🚛)の新賀(🐚)(hè )は、た(💧)まりかねたよ(🌶)うに言(yán )った。「では(😽)、その願(😋)(yuàn )書は(👹)お返し下さい。僕たちで直(😗)接知事さんに(💣)差出します(🛩)から(🏅)。」すると、校長は、いき(🏨)なり血書を(🌨)わしづ(🧚)かみ(🙉)にして、大あ(🌠)わてでそれを、かくし(😞)につっ(🧣)こんだ。そし(🏟)てもう(♎)一(yī )度椅(🥙)子か(〽)ら立ち上り、右手(🚾)を顔のまえに(🧤)立て、まるでばね仕掛(🍗)の(🐑)ようにそれを左右にふっ(💚)た。何(🦂)か言おうとし(📒)ているらしかった(🛵)が(🔆)、四(🍶)人の耳にはた(🚂)だ「うん、う(🐖)ん」(🎛)ときこえるだけだっ(🦆)た。梅本(😓)の言う(😗)ところでは、校(🍹)(xiào )長の鼻(🈴)がもっと烈しく上の方に移(🏫)(yí )動したように見え(🚛)た(🏣)のは、その時だった(🎐)そ(🍞)うで(🤷)ある。新賀はすっかりおこ(🚟)り出し(❇)てしまった。彼(bǐ )はそれまで(🏤)みんなのうしろの(💎)方に立っ(🏖)て(🔏)いた(💧)が、いきなり田上(🔘)をつきのける(💷)ようにして校(xiào )長(🌏)の机(💬)のまえに寄って(⛩)行き、(💴)乱暴に(🔊)手(🎷)(shǒu )をさし出しながら言った。「そ(🥓)の(🌓)願書(🤰)は(🌊)わ(🦁)れわれの血(💑)でそめたもので(🔒)す。それをむだには出来(lái )ません。返(📺)(fǎn )して下さい。」校(🌾)長は(🚑)、しかし、ただやたらに手を(🆔)ふっているだけだ(🚭)った。
(😃)新(🗳)賀はひ(😋)ょうし抜けがして三人(😟)をふり(🦑)かえった。三人もお(🙈)たがいに顔を見合(🉐)わせ(🥘)てい(📌)るだけで(😶)あ(🛒)る。す(♓)ると校長はもう(🆕)一度、「いいか(⛸)ね、君らを信(xì(🤖)n )頼(📂)(lài )し(🍪)てたの(👺)ん(🍔)でお(🥀)くよ(🚚)。」と、念(nià(🐟)n )を押(🗼)し、「じゃあ、(🗃)私はす(🥨)ぐ県庁に出か(♎)けなけりゃな(🐭)らんから。」と(👠)、あ(📣)たふ(🔞)たと帽(mào )子掛の方に行(háng )っ(🌏)て帽(🐌)(mào )子をかぶった。そこで四人も(🐕)默ったまま、(🚝)校(🏕)長(🚑)のあとにつ(🐙)いて室を出て来た(💦)、と(🎬)いうのであ(📦)る。
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