「用がない(🐹)からさ。」
道江も(🛠)次(cì )郎(🥁)(láng )も眼(yǎn )を見張(🥪)った。
「こまるわ(🐄)、あたし。」
(😭)その日、校(xiào )長(📪)は(🤮)県(xià(💭)n )庁(🚄)に行(há(🏚)ng )ったきり、ついに学(📞)校に顔を見(👅)せなかった。西山教頭が何(hé )度(dù )も電話口に呼び(🥄)出さ(🌝)れ、(🚏)ひ(🦈)る(🔛)すぎには(🏝)、五年(📛)全(quán )部の学籍簿がくせきぼ(🈶)を(👂)抱(🍢)えて県(🥢)庁(🚻)に出かけた。ということ(💲)が、給(🤫)仕(shì )の口から(🤷)生徒たちに伝えられた。生徒たちには、(🍬)それが(🤰)何を(🐁)意味(wèi )するかは、(🐋)さっぱりわか(📉)ら(🎩)なかった(🦈)。それ(😯)だけに、不安な空(🚌)気はひけ時(shí )が近づくに(🎼)つ(🧗)れ、(🤓)次第に濃こくなっ(🚛)て行(🕵)った。
「そう?(👦) あたし(🐽)もつい(🚥)さっき来たばかりなの。」(🛤)
(🤔)と(🗳)、(🔨)今度は道江が眉(🥀)根(🥥)をよせて、
「あたし、こわいわ。」
(💠)徹太郎は(🏪)きき終(zhōng )って、
(🥙)次(cì )郎(💮)の耳にも(🚚)その音はきこえた。しかし、彼はふり(🤼)むかなかった。そして、もうとう(⛅)に(📛)見えなくなって(🍲)いる道(🍵)江のあ(🤘)とを追(💦)うよ(😥)うに、路をいそいだ(📄)。
(🚿)次郎は思わ(🍜)ず(🏒)立(🕚)ち(🧠)どま(🕥)っ(🏅)た。馬田(🎺)と言葉を(💓)かわすのが、きょうはとく(🦒)べついやな(🏬)気がする(📏)のだった。しか(📮)し、彼は(❔)かくれる気には(🚬)なれなかっ(🌼)た。かくれたりするのは、(✏)相手が馬田(tián )であるだけに(🐚)、よけ(🔇)い(🎇)卑(bēi )屈なよ(📄)うに思え(🙆)たの(📪)である。
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