「まず、(🗻)平尾と同類項(xià(🛋)ng )だ(🌻)ろうね。」(🎋)
校友会の委員た(🗑)ちは(📉)、その日(🤡)(rì )じゅ(🤽)う、め(🚇)いめい(🧞)に校(📭)長の(🤮)動(dòng )静に注(⛔)意(yì )し(🍋)た。休み時間にな(♈)る(🔒)と(🧚)、(💃)あるものは(🎛)用(yòng )もないのに(💇)校長室の(📑)まえの廊(🕣)下(🍧)を何度(dù )も往(wǎng )復し、あるものは(🆑)校庭の遠(📂)いと(🙊)ころから校長(🥂)室(shì(⏲) )をそれとな(👐)く(🐆)のぞ(🅾)いて見た。しかし(💉)、校(xià(🧢)o )長(🈶)室はいつもからっぽだった。校長は県(xiàn )庁(🕣)に出て(🐷)行っ(🐏)た(🤥)きり、帰っ(🆔)たのかどうか(💊)もは(❓)っ(🚍)きりしなか(🌮)った(🎎)。
「そ(👥)りゃあ、思うでしょう。」
「千(qiā(🤬)n )ちゃんのいたず(🤜)らは、きょう(🦇)だ(🚥)け(🔏)ではないらしいの。」
彼は(💩)、しかし、それからも、校(xiào )内(nèi )を(🥦)方々歩きまわ(🍼)っ(📅)て、(🧚)上級の生(🎿)徒たちが幾人(📷)かかたまって話しているのを(👥)見(jiàn )つけては、そ(🧔)の仲間(🚶)に入り、そ(📥)れとなく(🏀)ストライキを煽(🚲)(shān )動するよう(🌃)なことを言ったり、次郎をけなしたりする(👯)こと(🥥)を(🔢)忘れなかっ(🐆)た。
「僕(pú )、(🌛)きょう――」と、次郎(🔽)(láng )は、また急に眼を伏(🌋)せて、「学校(🖕)のかえりに(🅱)朝倉(cā(🔮)ng )先(🛬)生を(🎹)お(🏪)たずねしてみた(🐜)んです。そ(❕)して、僕たちの願(yuàn )いをかりに県(㊙)庁(🏓)(tīng )が(🌰)許(🦉)(xǔ )してく(🥤)れても、それで先生が辞職を思(sī )いと(😶)ま(✴)られることはない、(⛳)ということが(📿)はっきりしたんです。先生としては、(🛍)そ(📫)れがあたりまえです。僕(pú(🎮) )、そ(👟)のことにちっとも気がついてい(✅)なかったんです。」
次郎は、詰(📝)問きつもんするよう(🌍)にたずね(🐎)た。
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