朝(😕)倉先生は、そこでまた口をつぐん(🍿)だ。塾(😋)生(shēng )たちの中には、話がそれで終わったのかと(❔)思い、そっと眼を(👈)ひ(🔴)らいて、先生の顔をのぞいて見(🔨)たものもあっ(🌃)た。
静(🆙)(jì(🎡)ng )坐のあ(🛁)とは遥拝ようはいだ(🌛)っ(👯)た(🏻)。――これは皇(💇)(huáng )大神(shén )宮こ(🏨)う(🕒)た(👸)い(🥃)じんぐ(⏭)う(📆)と皇居こうきょ(🛸)に対す(🕵)る儀礼ぎれ(👍)いで(🗒)、その当(🍐)時は、極左きょくさ分(🍖)(fè(🍱)n )子や(🗄)一部の(🕣)キリスト教徒(tú )以(yǐ )外の全国民によっ(👸)て(🏸)当(dāng )然な(🔺)国民(mín )儀礼と認(👏)められ、(⛷)集団(📅)行事におい(😴)てそれを(🚽)欠く(🍚)ことは、(😐)国民常識(🙄)に反(fǎn )するもの(🍲)とさえ考(kǎo )えられていたの(🗽)で(🏊)あ(🌡)る。
コーン、コーン、――(🍃)コーン、コーン。
次郎は、(😓)そんな(💒)対(🚀)話の中に(🈯)も、友愛塾(shú )に課され(🅱)た大(🌵)きな(👺)問題がある(🧜)と思った。そして、(🤼)かれらの話(huà )がど(🛶)う発展していくか(😵)を興味(wèi )をも(😩)って待(🎟)っ(🔅)ていた。かれら(🥩)は、しかし、笑ったあ(💟)と、急(jí )に(🌘)口をつぐんでしまった。次郎が大(⛴)便(💔)所(📦)の中(🍕)に(🛩)いるこ(🚳)とをだ(🏷)れかが思(💕)(sī )い(🤵)出し(🧟)て、みんなのお(🍰)しゃべりを制止する合(🌠)い図をし(😸)たものらしい。
そ(🍴)れから、朝倉先生は、何かおかし(🖌)そうにひ(⚾)とりで(📆)笑っていたが、
だれ(🎆)の(🖥)顔にも、(🧖)何(🥇)かしら(🥟)、ゆう(📻)べとはちが(📨)った感(🔐)情が流(liú )れ(🚅)ており、互礼ごれいを(🔙)すまして広間(jiā(🧀)n )を出(🕖)(chū(😥) )て行く時のみんなの足音も(🏩)、これまでにな(💕)く静粛(😽)(sù )せいしゅくだっ(👙)た。
朝倉(cāng )先生(😟)は、手に(🧢)もってい(⏳)た塾生名(🍍)(míng )簿(bù )を畳(dié )たたみのう(📃)えになげだ(👶)し(🤬)て、腕(wàn )をくんだ。そ(🥡)して、(🔁)かなりながいこと、眼をつぶってだ(🦊)まりこん(🚝)でい(💭)たが(🔀)、や(🥌)が(🤾)て眼をひらくと、ちょ(👕)っと飯島のほうを見たあ(🧗)と(🎙)、み(💓)ん(🗑)なの(🕹)顔を見まわし(💚)て言った。
「(🧞)そうなればいいんです(🤯)が、実(🤷)際は(😭)、やは(🐏)り、なるだけおそ(🕝)くということに(📂)なりそうに思(🔇)うんです。」
消燈まで(🛑)、(🛒)これと(⛱)いってとりたてていうほど(📦)の変(🔐)(biàn )わったこと(🗂)もなか(👩)った。し(💱)かし、大河無門(🔔)が(🌈)、かれ自身の希望に反して、あ(🍲)まり(🚢)にも早(💞)くそ(🚨)の(🗝)存在を(💜)認め(👦)られ(🈵)、(🕦)みんな(👉)の注目の的にな(🤷)った(🦇)ということは、この(🤼)塾にとって、よかれあしかれ、決(jué )して小さ(🌂)なできごとではなかったとい(🏵)える(😌)であろう。
か(✡)れは、窓ガラス、窓(🙁)(chuāng )わく(🏬)、板壁、(🌶)ふ(🤬)み板(bǎn )と、(♌)上(😺)から下へ(⚡)、つぎつぎに拭ふきあげ(🌸)て(🚇)行きながら、(💩)お(🌌)りおりそとを(🀄)のぞ(📳)いて(🖲)飯島の様子(zǐ )に注(zhù )意して(🕉)い(🎽)た。そのうちに、飯島(dǎ(⚽)o )は急(jí(⛏) )に何(🥁)か(👚)思い出したよ(😻)う(😩)に叫(🌳)さけんだ。
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