次(cì(⛽) )郎(láng )が、いぶか(🙅)り(🔻)ながら戸をあけると、そこには大河(😖)無(🔁)門が立っていた(🖤)。
(🍉)相談は安易あん(🤒)いにすぎ(🎢)るほど、すらすらとはこ(🥓)び(🎪)、ほとん(🎊)ど(👉)無修正だった。特異とくいな行事(👯)を期(🔡)待(🥥)して(🧞)いた(🎵)塾生たち(👅)にとっては、多少物足りなく(✝)感じられ(🏄)たらし(👊)かった(🎈)が、その(👃)ために、これという強硬きょう(❕)こうな主張も(🚠)出なかった。最(✋)も多く発言(💬)したのは飯島(dǎo )だ(🏜)った。しかし、(👍)それも、自分の存在を(🐃)印(yìn )象づ(🏛)ける目的(😾)以(😋)上(shà(🤣)ng )の発言では(🍤)なく(🥓)、たいて(👽)いは原(🛩)(yuán )案賛成の意見(jià(😾)n )をのべ、(🍬)同時(shí )に進行係(🐺)をつとめ(👰)ると(🎒)いった(🏢)ふ(📯)うであった。田川は、は(🏷)じめか(⛓)ら(🎮)終(zhōng )わり(💤)まで(💢)、一(yī )言(🕣)も口をき(🌠)かなかった。
(🎁)ただ、(✳)組織(🐚)に(🔲)関(wā(📜)n )す(🚮)る(🧣)ことで(🔡)、室(😛)編成のほ(🍭)かに(🌇)、生(🏄)活内容の面から、いろいろの部(😓)が設けてあり、(🛴)全員が期間中に(🔡)、(🏊)一(🔨)度(dù )はどの部の仕事も体(tǐ )験する(🦎)という仕(🕯)組(zǔ )み(🛍)にな(🌐)って(🏸)いたので(✝)、そ(🈁)の(👁)運営の方法や、人(💌)員の割り(💤)当(🐦)てなどについて(⏬)、(😝)いろい(🎡)ろの(❌)質問が出、その説明に(🚑)大部(bù )分の時間(⬆)がつい(🔶)やされたので(📳)あった。
かれ(🌔)は視線を転(zhuǎn )じ(💐)て、そっと先生の顔を(🕐)のぞ(🚠)いてみた。す(⛱)ると(🥤)、ふ(🎾)し(🕌)ぎなことには(✴)、先生(🌄)(shēng )のいつもの端(duān )然たんぜん(🏖)たる静坐の姿勢がいくら(😁)か(⏸)くずれて(👿)いる。顔をす(🐩)こし伏ふせ、その眉まゆの(🗨)間には深いしわさえ見えるので(🤐)ある。次郎は、先生が(🔦)気(💾)分(🥦)でも(⌚)悪く(🛁)なっ(🏸)たのではない(😮)か、と思っ(⏮)た。
次(cì )郎(🤲)は、すぐ、事(👒)(shì )務(🧟)室の前から(🔕)玄関(wā(🚡)n )にかけての(🍉)掃(sǎ(🌌)o )除を手(💷)伝った。朝倉先(xiān )生(shēng )も、(⛪)その(👎)うち(✡)に塾長室から廊(🏖)下に出て、み(🎈)ん(⏪)なの様子(zǐ )を見ていたが、それもほんのし(🌚)ばら(🎍)くで、す(🐦)ぐまた塾長(🖤)(zhǎng )室(😁)にも(😚)どり、椅子(👸)(zǐ(🔼) )に腰こしをおろすと、そのま(🕠)ま何(hé )か深(shē(⬅)n )く考えこ(🍶)んでい(🛣)た。
そして、そ(🕠)のまま、す(🈵)こ(🧢)しも調(diào )子(zǐ )をかえないで、また槌をふるいつづけた。
次(cì )郎は、それで安心(xī(🖼)n )す(✉)る(🎌)気にはむろん(🛂)な(👆)れな(🎥)かった。しかし、夫人がそ(🐆)んなことを言っ(🏺)て自分(fèn )をなぐさめるために、わざわざ自(👍)分の室にやって来(👎)た(🥈)の(😁)だと思うと(🌞)、何か心のあたたまる思(sī )いがした。そして、その(🍐)日のかれの日記(🐽)の中に、そのことが(🍗)、今朝からの(🚅)でき(🗡)ご(💜)とと(〰)と(♒)もに、大事に書きこ(🍳)まれ(🔤)ていたことは、いうまでもない。
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