皆は互に(✏)見※(「廴+囘」、第4水準2-12-11)はしてみた。それか(🆓)ら手が、あやふや(😀)に七ツ、八(🎣)ツ擧が(🐈)つ(👖)た。
「全然(まる(🐬)ツきり)地主さ納めねえ方がえゝ(🐃)べ(🌙)よ。」と云つた。
校長(🛡)先生(🚴)(shēng )はそ(🖇)れから(🤲)し(🍠)ばらくして、イガ栗(lì )頭をゴシ/\(🧝)かきながら歸(🕗)つて行つた。表をあけながら、(🐞)「(🥩)ウツ、寒(😌)い。」(🎫)と云つて、袂(⛹)に(🐱)手をひつ(🔄)こ(🧛)め(🕜)た(🤢)。戸がしま(🌱)つ(🐎)てか(😩)らすぐ(🉑)家の側(🍯)で、先生(shēng )の(🤺)小(xiǎo )便(🖌)をして(🤣)ゐる音(🌒)がし(🌳)た。
源吉は前方に眼をやつた(🧜)。風呂敷(fū )包みか何か(➿)のやうに馬橇の(🎀)上に圓く縮こま(🌆)つてゐ(👛)る百(🧙)(bǎi )姓を見ると、そ(✏)れが自分たち全部(✏)の生(🍑)活をその(🎙)まゝ現(📞)して(➗)ゐるやうに源吉には思は(🧤)れた。このか(🐲)まき(🐎)り蟲のやうな「敵(dí(📢) )」(🦀)が分らず、分らうとも(🍢)せず、蟻や(🦔)ケ(📍)ラのやう(👵)に慘(cǎ(🚕)n )め(⏹)に暮して(🚞)ゐる百姓(🎻)達(dá )がハツキリ見えた(🛩)。彼等だつて、(😎)然(♓)し(🥖)今(jīn )こそ、(🌽)敵がどいつだか、どんな畜(chù )生だか分つ(💐)た(🤗)らう(🕍)。だが、こんなに打ちの(🚕)め(😳)された善良な(🚚)百(🧜)姓達は(💒)、も(🦕)う一(🔣)(yī(🙌) )度(🏿)、さ(🆗)う(🎛)だ(👧)今(jīn )度こ(😳)そは、鎌(✉)と鍬を(🐐)もつて、(🙄)ふんばつて、立ち(👯)上(shàng )れる(⛸)か! 敵のしや(🎡)れかうべを目(🎬)がけ(🛵)て、鍬をザクツと打ち(🍡)こめるか(🏴)!
源(yuán )吉が歸(guī )らうと、外套(tà(🚐)o )に手(shǒu )を通してゐると、(⛰)先(🕟)(xiān )生の子供が(💨)出てきて、源吉に是非遊(😳)んで(🛡)ゆけと、着かけてゐる(🍩)外套をひつぱつて、(🛶)居間の(⭐)方(😤)へ(⏬)連れて行つた(🈁)。仕方なしに源吉は、しばらくの間、子供の相手(⬅)(shǒ(👬)u )になつて(👺)ゐた(🐝)。源(yuán )吉は何時(🛷)も(🆙)他愛なく子(🎴)供(gòng )相(🤪)手に遊(yóu )ぶので、(💾)好きがら(❣)れてゐた。が、源吉は(👆)その(🔆)、(🙂)子(😻)供達(dá )に好(hǎo )きが(👅)ら(🐰)れる、何(🐄)んとも云(🍪)はれない大まかな(🤜)、無(⛰)心な氣持が、ちつとも出なかつた。源(💸)吉(jí(📺) )は何(hé )處(🎖)かイラ(🐙)/\して、じつとしてゐられなかつた。好(hǎo )加減にして出てきた。外へ行(háng )か(🔉)うとし(🕉)て、教室(🚐)(shì )の(🍬)戸(✔)(hù )をあけると、殘(cán )つ(🆖)た(🍆)四、(🦏)五人(rén )が相談をして(🎣)ゐた。
「お母(📳)アからきいてみれば(🔋)えゝ(🛀)さ。」
石(shí )山はそこで、出て行つた。―(🎈)―俺だちのしなけア(💏)ならない事(😩)は、もう決(🔪)つ(🐿)てゐ(🎃)るのだ(🚲)。それ(📯)をしな(🅾)か(🧓)つたら、明日食ふ米(mǐ )がなくなつて、俺だちは死ななけ(🥏)ればならない事だ(🐡)け(📂)だ(📲)。――(🤹)俺だちはどうしても死(sǐ(🌃) )んだ方(fāng )がいゝと(🙅)思つてゐるも(🤨)のは手(💱)をあげてくれ。さう云(👛)(yún )つた。
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