日本《g カップ オナニー》2行目ライン
g カップ オナニーあらすじ
(🌖)彼(🤗)(bǐ )は立(🍑)ち(🔶)どまったまま、しばらく(📸)じっと馬田のうしろ姿を見つめてい(🌁)た。す(⏳)ると馬田は、(🎲)わしづ(🔊)かみ(🙈)にしていた帽子を(💜)ふりあげて(🌒)、つづけざまに二三(📀)度(dù )、(🏡)つよく自分の股(🤛)を(🏺)な(🌽)ぐりつけ(🌃)た。それは、彼が(🛍)何(hé )かやり(📢)そこな(💊)いをしたり(🐎)、しゃくにさわったりす(🎱)る時(🛷)に、(🤲)よくやるくせな(🚞)ので(🚄)ある。
(🌠)次(cì )郎(🚔)(lá(🎙)ng )は、それで(🏛)も返事をしない。視線(🏟)はやはり馬田の眼に(😸)一直(zhí )線に注が(👠)れたま(🌕)まである。
つ(🆔)いこないだ、朝(cháo )倉先(🚾)生のこ(👵)とで道江(jiāng )と(⬆)話しあった時、道江(jiāng )の自(😧)分に対する心づ(🤸)かいを(🔍)、あれほど無造作に(🔯)、――考(📖)え(🔲)よ(🍫)うで(🤽)は侮(wǔ )辱とも(🐥)思(sī )えるほどの無(🎭)造(🏀)作な(📤)態度(😓)で退(🚷)け(💓)た自分が、きょ(🖐)うは、た(🦍)とえ(🎀)わずか(🤖)な時間にせよ、道江の問(wèn )題に夢(🚩)(mèng )中(🍁)になって、朝倉(cāng )先生の(🕚)ことをまるで忘(🤐)れてしまっている。何という矛(má(🔠)o )盾(dùn )だろう(⚫)。い(🌚)や、何という(💎)軽薄(báo )さ(🚭)だろ(🛋)う。
「そりゃあ、思うでしょ(🗞)う(⛰)。」
次(cì(🔬) )郎は、(🐪)学(🥁)校(🚊)(xià(🤘)o )のこんな様(yàng )子を(👝)、終日い(🚱)か(👀)に(🔲)も(🎻)淋しそう(🎫)に見守っ(🌄)て(🧙)いた(🏴)。彼は、花(🛵)山校(xià(🌕)o )長(🥚)の鼻(bí(😪) )の移動の話を(🕰)きいてもほとんど(➰)笑わなかったし、森川(chuān )の「教員適性審査(chá(🧝) )採点(📮)表」を見た時(shí )には(➿)、む(🧕)しろ(🍊)にがい顔(yá )をして(🈸)、(🏁)ひ(💯)とりで校庭(🆓)にぬけ出したほどだった。ふだんから、彼は(✔)そう(😃)出しゃばる方ではなか(🔘)ったが、それでも、(✈)校(xiào )友(😓)会の委員会な(🕯)どで(⛸)は、新賀や梅本と共にかなり(🕊)意見を発表(⌚)する方だっ(✡)た(⚓)。それが昨日以来、まった(⛷)く沈(📞)(shěn )默を守りつづ(🍼)けている。き(💚)ょうはこと(🚢)に新(xīn )賀(🐞)(hè(♌) )や梅本(běn )に対してもあま(🖼)り(🧣)口をきか(💷)ない。今朝あたり(👆)まで(🏳)は、誰もそ(🔖)れ(😮)を気に(🧦)とめなかったのだが、みんなが笑うと(📄)きに笑(🚿)(xiào )いもせず、また先(xiā(🗓)n )生(🏤)たちの品定め(🌗)や、事(🚚)(shì )件のこ(🌷)れからの(👗)成行きに(💕)ついて、みん(🉐)なが非(🅱)常な関心をもっ(🥌)て話しあってい(🍜)るのに、(🥕)自分(fèn )ひと(🐦)りで校庭をぶら(😈)つ(💴)きまわっ(🌌)たりしている彼の(🔻)様子(💶)が、いつま(👥)で(💛)も(🏤)周(🍽)(zhōu )囲の注(🏇)意(yì )をひかないでいるはず(⏬)がなか(😈)った。し(🤖)か(🈯)も彼が、(🤕)同(tóng )級生の大(🦒)部分がまだ朝倉先生の顔も知(🏭)らない一二年の(🏙)頃から、室崎事(shì )件や宝鏡(jìng )先(xiān )生事件(jiàn )を(💌)通じて(🥣)先(🥨)(xiān )生から大(🎣)(dà )きな感(🌗)化(huà(🌼) )をうけ(🙅)、(🅱)そ(🌟)の(🧡)後、白(bá(🏘)i )鳥(niǎo )会の(🎑)一員にも加わって(🥉)、先(🏌)生(⛵)(shē(🚍)ng )の心酔者の(💚)中(zhōng )でもそ(🐦)の第(😅)一人者(🎙)にな(🐓)ってい(🦑)ることは、誰(🎢)でも知って(🤖)いることである。こんな時こそ彼は(🐶)み(🚹)んな(😫)の先(xiān )頭に立って活動す(🗯)べきではな(🙌)いか。そうした考えが、一(🤖)(yī )般の生(shēng )徒たちの(🙄)頭に(🤞)浮んで来るの(🌗)はごく(🧤)自(zì )然であった。
「千ちゃんの(🔤)いたずらは、き(🗒)ょう(🧝)だ(🚕)けではな(🚍)いらしいの。」
(💫)この採点表(biǎo )の(🖤)波紋は決(💕)して小さくなかっ(🦌)た。押しよ(🐲)せた生徒(💠)たちにま(🖕)じって、あとでは先生たちまでが代る代る(🐸)のぞきに(🍪)来た。生徒たちは、採点表に(🤗)のっている先(xiā(〰)n )生が来ると、(🛬)一々(👩)そ(👴)の点(🤝)数(🛍)を(🍎)大声で叫んだ。中(zhōng )には(💬)、備(🐝)考(kǎo )欄まで(👨)読(dú )みあげる者(zhě )もあった。先(🎇)(xiān )生(👦)(shēng )の中(zhōng )には、(🚩)自分で自(🎠)分(🥝)の(🎂)綽(📠)名(🌏)をよく知っている先生もあり、(🌛)そ(🧙)う(📝)でな(📻)い先生もあったが、そんなことで(🍮)、どの(🏟)先(🎆)生(shēng )もいやでも(🚾)自分の(🌔)綽名をはっ(🎁)きり知(zhī )らされるという(📛)結果になった(💖)。もっ(🕷)とも、中学の先(xiān )生(shēng )で(💩)、自分に(🙄)かぎ(🐹)って(👞)綽名はないなどと(😑)安心(xīn )して(💞)いるほどいい気な先生はないはずなのだから、(🙄)それ(📙)は(⏱)大したことではなかった(🎱)かも(🗳)知れない。しかし(🛃)、(✝)綽名とい(💫)っしょに、自分の(🤗)点数(👔)とき(📌)びしい評語(yǔ )とを知(zhī(🚘) )らなけ(🚬)ればならなかったということは、何とい(🐓)っ(🥈)ても最近の大き(💙)な試(shì(🐬) )煉であっ(⛷)た(💹)に相違ない(💣)。ある先(🈯)(xiān )生(shēng )は顔(yá )をひきつらせてガ(🕷)ラス戸(🏇)のまえに棒立(⏭)になり(👅)、ある(📧)先(🏪)生は一たん顔(yá )をまっ(⚽)かにした(📓)あと(🍨)、強いて微笑を(👔)も(🐣)らした。しかし(🗾)どの先(📤)生(🔤)(shēng )も最(💀)後(🤤)には、自分(fè(⏹)n )にはまる(🔲)で関係のない(🐨)ことだ、と(💩)いっ(🕊)たような顔をしてその場(🕖)を立ち去(qù )った。ただ「(😃)あざらし」(🧜)先(xiā(🛥)n )生だけ(🐂)は、(🤶)その(♉)綽名が自他共にゆ(🍭)る(🎤)すほど有名になっ(🚄)て(🔌)いて、(☕)ごまか(🚓)し(🐪)がき(🍼)かなか(🐁)ったた(🎓)めか、そ(🔇)れ(💸)と(🥊)も、備考欄(lán )にあ(💌)った(❕)通(tōng )り、事実粗(🤔)野(yě )の稚(zhì(🚉) )気ある性(💊)格の持主であったためか(😢)、その大きな(💗)口を思いきり横にひろげて、よ(😽)ごれた上(shàng )歯をむき出し、(🐊)天井(jǐng )を向いた鼻の(💰)下に灰色の(🚃)あらいひげを針のように立(🛡)て(🎵)、内をのぞきながら(🐙)、「わっ(💳)はっは(🆚)」と(🈚)笑った。そして、「わしだ(🤩)けは合格の見(🏻)込があるちゅ(🕎)うのか。どう(👵)かよろしくた(🎙)のむ(🐗)よ。」と言うと(🗿)、くるりとうしろを(💏)向(xià(🐸)ng )いて(🎗)、(🎏)もう一度(dù(🚼) )「(🎁)わっ(🦖)は(🥩)っは」と笑い、歯をむき出したまま、(😔)むらがっ(🌨)てい(👄)る生徒た(🏾)ちを押し(📙)わ(🥛)けて(🚸)帰って行った(🦂)。
次郎は急い(👚)で膝(xī )を正し、縁板に両手をついた。
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