日本《えろ きす どう が》2行目ライン
えろ きす どう があらすじ
と高(👞)瀬は障子の(📛)ところへ走って(💹)行って、濡縁(yuán )の外へ(🏮)出て(🐞)見(🐳)(jiàn )た。
(😭)塾(🙂)(shú )の門(mén )前に近(jìn )いとこ(🙍)ろで、(🌱)二人(🥩)は(♐)学(🎧)士(shì )に追(zhuī )い附いた。
高瀬は庭に立(lì )ちながら(🌷)、「二十八で(😡)す(🦍)」と答(dá )えた。
奥さんは子(🤲)供衆の方に(🗺)まで(🐲)気を配り(🖨)ながら、
休みの時間毎に、高瀬(lài )は窓へ行った。極く幼(yòu )少(🧢)おさない時(shí(🍡) )の記憶が(🐼)彼の胸(xiōng )に浮んで来(lái )た。彼は自分(fèn )も(🕺)ま(🐁)た髪を長く(🦎)し(🐋)、手(🈶)造(zào )り(🦅)に(⏮)した藁(gǎo )わらの(🦏)草(cǎo )履を(🥦)穿いていたよう(🎢)な田舎(shè )の少年であった(😪)ことを思出した。河へ抄(🏧)す(🐟)く(🔃)いに行(💅)った(🏧)鰍か(🤴)じかを(🚵)思出した。榎(🤼)えの樹(shù )き(🎉)の下で橿鳥(niǎo )かし(📌)どりが落して(🦓)行っ(🤔)た青い斑(bān )ふの入(rù )った(🍏)羽(yǔ )を拾(shí(🤱) )っ(🙇)たことを(🔉)思出(chū(🤾) )した(🔊)。栗(lì )の樹に居た虫(chóng )を思出(chū )した。その虫(📸)を踏(🔢)み潰つぶし(🧜)て、緑色(sè )に流れる(🚘)血から(💔)糸を取り、酢(zuò )すに漬け(🤤)、引き延(🚶)ばし、乾し固め、それ(🍁)で魚(🗽)を釣ったこ(👚)とを(😐)思出した。彼(bǐ )は又、生きた蛙を捕(bǔ(♈) )つか(🏋)まえて、(📫)皮(🧑)を剥はぎ、逆(🖊)(nì )さに棒に差し、蛙(🔨)の(✒)肉の一片(piàn )ひとき(🦎)れ(🦄)に紙を添えて餌(🚂)えさをさが(😍)し(🈵)に来る蜂はちに与(🤳)え、そん(💆)なことをして蜂の巣(cháo )の在所あ(👪)りかを(🍀)知(zhī )っ(🌎)たこと(✨)を思出(🈴)した。彼(💌)は都(dōu )会の(😳)人(rén )の知らない蜂の子(zǐ )のようなも(🧓)のを好(hǎo )んで食っ(🎸)たばかりでなく、(🐢)田圃側に葉(💋)を垂れて(🌳)いる「(🤸)すいこぎ」(🍊)、虎(hǔ )杖いたどり(🧙)、(🥌)そ(🛡)れ(🚶)から(😷)「(🆑)す(📚)い(💍)葉」(♊)と(🚵)い(🌾)う(🍔)木(🐝)の葉(🔺)で食べられるのを生(😝)でムシャ(👬)ム(🕊)シ(🕔)ャ食(shí(🚡) )っ(⛲)たことを思出した。
塾では更(🥈)に校舎の建増(🎉)たて(🏝)ま(🎁)しを始めた。教員の手(shǒu )が足りな(📋)く(🆒)て(🤶)、翌年の(🍻)新学年(niá(📨)n )前には広岡理学士(💕)が上田(🤭)から家を挙げて引移(yí )っ(🍙)て来(lái )た。
極(jí )く服装(👷)なりふ(🏡)りに関わない学士(🛑)も、その日はめ(💏)ずらしく瀟(🎁)洒しょ(🔜)う(😷)しゃなネクタイ(🎅)を古(gǔ )洋服の胸のあたりに見せ(🥫)ていた。そして高瀬を(🔯)相手(🚦)に(🐈)機嫌(xián )きげんよ(👼)く(🐹)話した。どうかする(🌗)と学士の口からは(🤐)軽い仏蘭西語など(🔠)が(⛩)流れて来(lái )た。
高(✖)瀬(lài )は歎(🌵)息して奥(🗃)へ(🎷)行った(🥘)。お島が茶を入れて(👯)夫の側へ来た時(🍘)は、彼は独(🈳)り勉強(🕘)部屋(wū(👆) )に坐っていた(🤾)――何事(shì )なんに(💵)もせず(🔻)に唯、(🎭)坐(zuò )って(😀)いた。
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