フェラ 動画《二階堂ゆめ 動画》2行目ライン
二階堂ゆめ 動画あらすじ
(🎟)次(🏩)(cì(🔇) )郎(láng )はあ(🏴)いま(🔏)いな(🎳)返事(shì(😥) )をした。そして父(🕹)(fù )が(⏸)カンカン帽を(🌶)かぶりなお(🗄)し(🥟)ながら鶏舎(shè )の方に行くのを見おくっていたが、急に自分も立(lì )ち上っておも屋(wū )の方に行(🐂)(háng )き(🆚)、二(😴)階(jiē )にか(🦉)けあ(🌨)がると(📵)ぐ(🗼)っ(🛅)たりと(🐇)畳の上(shàng )に寝ころ(✅)ん(💻)で(🥞)、大きなた(🛵)め(🔧)息を(⏭)ついた。
校友(yǒu )会の委(🔦)員(🥛)たちは、その日じゅう、めいめい(🏢)に校長の(🧙)動静(🕕)に注意した(🔺)。休(🔲)み時間(jiān )に(🏬)なると、(🥁)あ(🛷)るものは用もない(🚱)のに校長室(shì )のまえ(⚫)の(🚛)廊下(xià(🍲) )を(💲)何度も往(🐥)復し、あ(🚓)るもの(😞)は校庭の遠(yuǎ(📋)n )い(👑)ところから(🚫)校(🧙)長室をそれとな(🧕)くのぞ(🌔)いて見た。しかし、校(🍣)長室はいつもからっ(🏐)ぽだった(🖊)。校長は県庁(💥)(tīng )に出(㊙)て行っ(🏳)たきり、帰ったのか(🎪)どうかもはっきりしなか(📀)った(🤖)。
そこまで(💂)考えて来た時(shí )に、ふと、隙間(jiān )風(fēng )のようにつめたく彼の(🐘)頭をよぎった(🍭)ものがあ(📢)っ(🗃)た。それは、自分たちの運動が幸(🏖)いに(❕)成(chéng )功し(🕝)て、どうなり県当局の意(yì )志を(🖋)動(dòng )かし得(💹)たと(👒)して、先生(🦗)は果し(🌈)て留任を肯がえ(🎍)んじら(🆘)れるだろうか(🗳)、と(🥢)いう疑問(wèn )で(🏡)あった。この(😱)疑問(🔄)は彼をほとん(📏)ど絶(jué )望(🎴)(wàng )に近い気持にさ(🏩)そいこんで行った。先生のお気質として(🥌)、そんなことが(⏬)出来るはずが(🗺)ない。自(📣)分は、ただ一(🍧)途(tú )に先生の留任(🥞)を(🤶)目あてに(🛹)、血(💴)(xuè )書(shū )を書いたり(🍨)して一(🛴)所(suǒ )懸(xuán )命に(🎽)なっているが(📰)、先生にし(🍤)てみると(⚾)、(🔐)落ちつく(📤)ところは最(zuì(☝) )初か(🏝)らはっき(🚇)りきまっていたのだ。自分はただ(🥪)スト(🍉)ライキに口火を与え(🎤)るため(🍕)に、そ(🔒)して(🥜)先生(🏈)の最後(hòu )に(🚈)泥(🐩)(ní )を塗るためにあの血書を書いた(📮)のでは(🍝)なかったのか。
と、次郎は、また(🎚)馬田の方にま(🍳)ともに向(🗓)(xiàng )きなおっ(🔠)た。
「(💭)悲(📖)観しきって、どうにもならないんだ(🍽)ろう(🌬)。」(🏴)
「むろん校長先生に出し(🔕)たん(🏑)だろうね。」
「そり(😈)ゃあ、事をあら(📛)立てれ(😳)ば、いく(🔗)ら(💀)でも(🔩)手はあると思(sī )うの(🌁)。だけ(🥂)ど、同(tóng )じ村に住んでいては、そう(💑)もいかないし(🤳)、…(✌)…」
彼のこの驚きは、同(💭)時に、目がしら(🐰)のあつ(☔)くな(🥘)るよ(🐫)う(🦆)な感激でもあった。彼はう(🌦)つむ(🐊)いた(🚠)まま、(📳)縁(yuá(㊗)n )板(bǎ(🗯)n )につ(🐯)いた(🆗)手を(🥟)、まるで女(🥁)(nǚ )の(🈷)子(🔙)み(🦊)た(📋)ように(🥑)も(🥪)じ(🚐)もじ(😻)さした。朝(cháo )倉(🙁)先(xiān )生はそれを(🧒)見まも(🚩)りながら、「君の(⭕)お父さんは、君(🌽)の(🎉)やったことを生ぐさいと(🆕)言(yán )っていら(🐻)れたが(🐠)、なる(⏹)ほど生(🖨)ぐさい(📼)とい(👒)え(🥔)ば生(📍)ぐさい。た(🖨)しかに思慮の(🚈)足(🎶)(zú )りないやり方(🐝)だ(🦇)し、それに文(wén )明的(de )ではな(🤮)いか(🌞)らね。しかし人間の真実な気持というものは、(🍔)そのあらわ(🚜)れ方(🧐)(fāng )がどうであろ(🚝)うと、や(🆙)はりうれしい(🧑)ものだよ。私は(🥡)それを味(🍻)わうだけは(🗡)素(🌳)(sù )直すなお(🐨)に(🚭)味(⛸)わいたいん(🍱)だ(⛵)。むろん私に(⛓)は私の行く(💾)道があるし(🤯)、君(💓)(jun1 )の真(👙)(zhēn )実な気(🛺)(qì )持を味わったからって、その道(👬)まで変(📝)えるわけにはいかないがね。」
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