次(😿)郎(❗)は、それ(⛏)でも返事(💟)(shì(🌂) )を(🔯)しな(🔊)い(🌉)。視(🏂)線(xiàn )は(🗺)や(🥔)はり馬田の眼(🈚)に一(yī )直(zhí )線に注が(🚤)れたままで(🍝)ある。
二三人が(🥘)渡り(🕤)廊下に背を(🦇)もたせてそんなことを(🚢)話(huà )しているとこ(🌵)ろへ(🌊)、(🌵)馬(💿)田(😩)がやっ(🎃)て来て、(🛡)仲間に加わった。
新(🍓)(xī(🀄)n )賀(⚫)はひょうし抜(🐮)けがし(🛢)て三人をふ(👈)りかえ(🦕)った(⭐)。三人もおたがいに顔を見合わ(🗣)せているだけである。すると校長(🏊)はもう一度(🔣)、(📁)「いいかね、君(🎼)ら(💮)を信(🐘)頼し(🤥)てたの(💕)んで(🅰)お(🤸)くよ。」と、念を(😧)押(yā )し、「じゃあ(⛱)、私はす(🔃)ぐ(💛)県庁(tīng )に出かけな(🌯)けりゃなら(😺)んから。」と、あたふた(🐏)と帽子掛の方に(🍂)行って帽子(🚽)をかぶった。そこで四人も默っ(😵)た(🎾)まま、校(xiào )長(✡)のあとについて室を出て来た、(🔲)というの(✂)である。
「いいえ、(⏬)総(zǒng )務二人に(😣)新賀と(😩)梅(🎓)本とが代表(🌑)になったんです。」
「ばかだな、道(🍘)江さんは(🎮)。」(😽)
「あたし、そん(💻)な(🏴)こと出来(⏮)ないわ。」
その日(rì )、校長は県庁に行った(🥑)き(🎧)り、(📴)ついに(🐺)学校に顔(yá )を(📱)見(jiàn )せな(🍚)かっ(🌑)た。西(xī )山(shān )教頭(tóu )が何度(dù )も電話口に(🔵)呼(hū )び出(chū )され、ひ(🗳)るす(🤮)ぎ(🥫)には、五(wǔ )年全部の学(xué )籍簿がく(🚇)せきぼを(🤩)抱えて県庁(📥)に出(chū )かけた。ということが、給仕の口から生徒た(🚥)ちに伝えられた(📜)。生徒たちには、それが何を意(yì )味(wè(🚃)i )するかは、(🍁)さっぱりわからなかった(❣)。それだけに、不安(ā(💚)n )な空(kōng )気はひけ時が近づく(🔺)につれ、(🈲)次第(🤭)(dì(🔜) )に濃こく(♒)なって行(👘)った。
「(🏐)僕(🚧)、知って(📵)いたんだ。道江さ(🕒)んが(👶)こちらの(🏣)土手(🧦)を通る(🐣)のを(🐕)見(jiàn )てい(🕗)たんだか(🕔)ら(✅)。」
次郎は感(➗)(gǎn )激と失望(wàng )の(👮)旋(🎴)風せんぷうの中に(🤠)、(👋)やっと身をささえ(🌨)ているだけだった(☝)。あふれ(🗜)て来(👊)(lái )る涙(lèi )が膝の上につっぱ(📜)っ(👷)た腕をすべって、ま(🕎)だらに(✂)縁板(bǎn )をぬらした。
次郎は廊(lá(🕋)ng )下をとお(⚓)って書斎(🥗)に(🕴)行った(🐏)。朝(🗾)倉先生(shēng )は机(🐔)の(💏)上に巻(🗳)紙(🛋)をひろげ(🔫)てしきりに手紙を書いていた。もう(👋)五(🥢)六通(🚏)書(💷)きあげたらしく(🆔)、封を(🚵)したのが机(🚲)(jī(👊) )のすみに重(⏹)ねてあった。次郎が敷居(jū )のすぐ近くに坐(zuò )ってお辞儀をすると、(⚾)
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