その時、教員(⛸)室との間(jiān )の戸がが(🍧)ら(🌅)りとあいて、(🔦)教頭の(🉑)西山先(🗞)生(🚡)がは(👫)い(💾)って来た。西山先生は、(🌱)三角形(xíng )のまぶた(🐰)の奥に(🌝)小(xiǎo )さな(⏰)眼を(🤡)い(⏭)つも鋭く光ら(🍅)せている(😽)先生(shēng )だっ(🥏)たが、この(👋)時はいやにに(🐭)こにこし(👧)ていた。手に(🐼)小(xiǎo )さな紙片をもっていたが、それを默って校長に渡(dù )すと、すぐまた教員室の方にひきかえし(🐭)た。校長(💥)(zhǎng )はその(🥪)紙片を見て何度もうな(👸)ずいた(🚇)。そ(🏍)して、それ(🕚)を(🏊)もみ(😢)くちゃにして(🦋)机の(🏰)下の塵籠ちりかごにな(🍪)げ(🆖)こ(🕢)むと(🎳)、今までとはうって変(🔽)った落ちつきぶりを見せ(🗳)、(🍛)ゆったりと椅子に腰を(🐞)おろしながら言った。「そうむきに(🎿)なる(🔂)こ(🤤)と(🆖)はない。私はさっきも言ったとお(🌱)り君ら(🌮)の気持(😽)には十(shí )分同情し(🕡)ているんだ。君(🔆)ら(🍝)が血を流して書いたも(👆)のをまるでむ(🚲)だにするなんて、第一、人間として(🧛)そんなこと(🤪)が出来るものではな(🈲)い。幸い今日は県(✌)庁(🤡)(tī(🗓)ng )に出(🔻)(chū )掛(guà(🔥) )る(🛫)用事も出(🎡)来たし(🔋)、(⤵)知事(🌮)閣下(🧜)に直(zhí )接お目にかかれるか(⏭)どう(🧤)かはわから(👴)な(🛎)いが、(😺)学務課まで(👼)にはこの願(yuàn )書を必ず出(chū(🧞) )しておくよ。それで、今度は私の方(🌳)から(👁)君らに願っておきたいが、どうか(🗽)みんなが落(luò )ち(💋)ついて教室(👯)に(⬇)出(chū )るようにしてくれたまえ。変にさわい(🔷)だりして知(🦒)事閣下の面(miàn )目をきず(🐢)つ(🎄)ける(🚅)よ(✴)うな(😒)こ(😫)と(🦁)に(👸)なっては、何もか(📱)もぶ(🧙)ちこわ(🌽)しになる(💃)ん(😰)だから(🕘)。いいかね。
(🚣)と、朝(🔗)(cháo )倉先(xiān )生は、ちょっと(🔋)思案(📌)(àn )しあん(📎)していたが、(📙)
道(♿)江(😸)も次郎(🏷)も(🤼)眼(📸)を見張った。
「僕、道(🍈)づれは出来な(✖)いけど、(🏀)見(jiàn )張(👮)りならやり(😋)ます(✂)。」
次郎(láng )は、ふしぎにも思い、(⛄)いくら(🐏)か滑稽(jī )にも感(🚸)じ(😇)ながら、歩き(✳)出そうとした(🌅)。が、(🐩)その(📡)と(🈂)き馬(🎼)(mǎ )田のほかにもう(🏫)一(yī )人、彼(bǐ )の眼(🔽)にうつ(🖖)った人影(🥧)(yǐng )があっ(🎠)た。そ(🤚)れ(🚾)は、土(tǔ )手(shǒ(🚻)u )のずっ(🚽)と向こうの(💉)方を小走り(😂)に走(🤔)って行く(🗾)女(🚒)学生(👜)の(🧛)姿であった。その制(zhì )服姿は、(🛏)もう(🔄)うし(㊗)ろから(🚟)見た(⛳)の(🈳)ではち(🔳)ょっと誰だか判断がつきかねる(♏)ほど(🕣)遠ざか(✖)ってい(👹)たが、次郎(🍅)にはそれが(🛥)道(🔼)江(⛩)だということ(🥗)が一(📉)目でわか(👆)っ(🆗)た。
馬田の(📯)あざけるような笑い(🐛)を肯(kě(🤷)n )定(dìng )するよう(👺)に、すぐ誰(shuí )かが(🎾)言っ(➖)た。
馬(🔶)田は、左(zuǒ )肩(🐦)をま(🍜)えにつき出し、両肱(gōng )をいからせながら(🦉)、次(cì )郎(🆗)の(🦏)方によって来た。帽子はやはり右手に(🕍)わしづかみ(🤞)にした(🖲)ままである。
(🐺)徹太(tài )郎は大して気にもとめ(🗜)な(🚆)い(🌇)よ(💔)うな調子(zǐ(📸) )でた(🐶)ずねた。道江は顔(yá(♏) )を赤らめてぐずぐずしている。
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