フェラ 動画《エロ 動画 野外》2行目ライン
エロ 動画 野外あらすじ
「そ(⏹)うか(⏮)しら(🐂)。」
校長(🏻)(zhǎng )室がひっ(👧)そりして(💭)いるのにひき(🔅)か(🆓)えて、教員室は何となく落(🚕)(luò )ちつ(🥀)き(🖲)がなかった。三人、五人とかたま(🈴)って(🥎)立(lì )ち話(huà(🕢) )をし(🍾)てい(⛔)る様子が(⏱)、あけ放した(🗄)窓から、いつも(🔉)生(shēng )徒(🖐)(tú(⬅) )たちの(📔)眼(🆎)にうつった。また四年や五年の(🤑)教室(shì )に(🎯)出(chū )て来る先(xiān )生たちの態度(👃)にも、ふだん(👟)とかなりち(👁)がっ(🤽)たところがあった(🕦)。い(🏖)つも(📡)駄じゃれをとばすのを(🔐)得意にしている先(xiān )生(🦗)がいやに(🌩)ま(🎋)じめだったり、これ(🧛)まで教科(kē )書以外(👰)(wài )の話なんか(💶)一度(〰)(dù(🧤) )も(🌨)したこと(😢)のない先(🛑)生(shēng )が、とっ(🏉)てつけ(🎽)たように、修(🤳)身めいた話をし出したり(🏉)、(🧚)また中(zhōng )には(🥝)、(🕶)変に(🍆)にやにや(🛌)し(🐳)ながら、(🦃)「こないだ大(dà )垣(⛱)前校長からお手紙(zhǐ )をいた(🧣)だい(🎿)てね。」と、その(⤴)手紙(🐚)の中(zhōng )に書い(👅)てあ(🅰)ったと(💟)いう一二(🐁)の文句を引(🕦)き出して、前校長を(😜)ほめ、自分と前(qián )校(🍠)長の間には何か特別の関係でもあったか(🏎)のようにほのめか(🛥)し(🧠)たりする先生もあった(♿)。す(🐫)べてこういうことが何(hé )を説明して(💶)い(🍵)るかは、生徒(tú )たちにむろんわかり(📣)すぎるほ(🥀)どわ(👲)かっ(💌)ていた(👑)。だ(🚄)か(🗯)ら(🌞)休(xiū )み時間になると、彼らはそれを材料にし(🐱)て先生たちの品定めを(🐤)する(✌)のに忙し(🚳)か(🕣)った。こんな(🐖)場合、いつも奇(🍙)抜な思い(🛢)つき(🆓)をやるので人気の(🔙)あ(💭)る五年(😈)の森(sēn )川という生(😠)徒は、(✂)四年(🙄)と五(🦄)年(nián )の各(gè )教室(🖊)(shì )をまわってそ(👠)の品定(💡)めをきい(🤱)てあるいていたが、昼休(xiū )みの(⏭)時(shí )間(💆)には、もう(👥)校(🖋)友会事務(wù )室の黒(hē(🧚)i )板(🥪)に(👫)「教員適性審査(chá )採(👣)点表」というのを(🔜)書きあげていた。校友会(👜)事務室は、生(🏬)徒控所の横の小(🥅)さな室で、間はガラス戸で(🌗)仕切(qiē )ってあったので、控(⛩)所(suǒ )からはまる見えだった。校(😴)友(yǒu )会の委員(🏗)(yuá(🧤)n )たち五六(🍥)名(✏)が(🕴)中(🚓)でわいわい(🥩)さわいで(💝)いる声を(🍓)き(🤩)きつけ(🏄)て、(🧑)ふだんは遠(🚴)慮しが(😫)ちな一二年の生徒(tú )たちまでが押し(🚼)よせ(🎾)て来たが(🛬)、そ(✔)の採点(🎪)表の(Ⓜ)左(🌊)の端には、馬賊、チャッ(🦎)プリン(♑)、(🐯)かまき(🌯)り(🎩)、(👆)あざら(💋)し(🚌)、お(🤸)で(👷)ん、花(huā )王石けん、長(zhǎng )茄子(zǐ )、瓦(wǎ )煎餅(bǐ(😾)ng )、とい(💜)ったよう(🤬)な先(xiā(🐭)n )生たちのあだ名(míng )が(🤛)縦(zǒng )になら(👏)んでおり(🗨)、それ(🥊)に括(🔑)弧(👠)かっこして受持(➿)(chí )学科名が書(shū )いて(🌇)あった。そして、その右に(✨)点(👯)数(shù )欄と備考(kǎo )欄(🌜)とがあったが、点(🥛)(diǎn )数欄には五(wǔ )点と(🦄)いうの(🎻)が一つあるきり(🚠)で、あ(🍴)とはみ(🏕)な四点以下だった。零点はさすがに一つもなか(💤)っ(🥓)た。備(✡)(bè(♓)i )考欄(🥪)には、「品(💡)性(🉑)(xìng )下劣(🧕)、御殿(🐀)女(👩)中の如(rú )し」とか、「駈落かけおち(🏉)三回心中(😏)未遂(suí )一回」とか、「野(🔷)(yě )心満々、惜(🍴)しむ(🏺)らくは低能(néng )」(📸)とか、「彼(bǐ )い(🎣)つの日(rì )にか悔い(🌋)改めん」とか、「愚(yú )鈍(🚝)(dùn )なるが如く(🐛)にして、最(🚢)も警(🤒)戒(🏍)を要す」とか、そういったさ(🌮)まざまの文句(jù(🥒) )が、いっぱい(📶)書き(💛)つめてあった。五(🛤)(wǔ )点の評(🥗)点(diǎ(🛤)n )をもら(🏗)ったの(👺)は「あ(🙍)ざらし」先(xiān )生だったが、その備考欄には「性粗野にして稚(🍠)気あり、(🎹)陰険(xiǎn )とは認めがたし、合否の判定は後日会議の結果(🍉)にまつ」と(⬇)あった。
校長は、最初(chū(🥢) )鼻だけをぴくり(😺)と(🔈)動かしたきり、眼玉も口も動かさなか(👷)った(🥥)。眼(yǎn )玉はテ(🍜)ー(⭐)ブル(🥕)の上の血書に(⛲)注そそがれていたが、それを読(🕡)ん(🔏)でいるよう(⛴)には思(sī )えな(🍤)かった(🚼)。そのう(📂)ちに、結(🤭)んだままの口が、(📀)うが(💋)いでもする時のように、むくむく動き出した。そし(🌜)て、それがやっと(🏯)開いたかと(🏚)思うと、しゃが(🍕)れ(🐇)た女のよ(✴)うな声で「これ(🍸)は、知事(🐀)閣下(🍈)にも、(🥪)お見せしな(🍇)けり(🔴)ゃならんのか。」と、わ(🕜)かりきっ(😊)た(🦔)こ(👖)とをたずねた。田上(✈)が「むろん(🔑)そ(🚧)うです。」(🧤)と答えると(🍀)、また(🦁)ぴくりと(🆘)鼻(bí )を動か(🍌)し、「こ(👏)んなもの(🏈)を知事閣下(🏥)にお見(🏏)せ出来(lái )ると思うのか。君らにはまるで常識(🎌)がな(⏪)い(📵)。どうかそんなむ(🔰)りは言わないでくれ。」(😿)と、(🐷)泣いているのか、怒って(📵)い(👗)る(🎊)の(😂)かわからないような声で言っ(🤟)た。四(sì(😛) )人(ré(🏤)n )共(gòng )、その時(🔯)(shí )は、(🎐)こんなのが自分た(🖍)ちの(🈶)学校の(🦕)校(xiào )長だ(💏)ろう(🤪)か、(💍)と(🔗)いう気(🕗)(qì )がして、実(shí )際な(🖕)さけ(👩)な(🔌)かったそうであ(🌌)る。田上が「僕(pú )た(🆘)ち(🤨)は朝倉先生の留任(🏽)さえ(🦓)実(🥧)現すれば(🛒)いいので(🕖)すから、校(xià(😑)o )長先(⚓)生がそれ(🏏)を保証(💂)(zhèng )し(⌛)て下(🏬)さるなら、血書(👐)(shū )の処置はお任せしま(🎩)し(🔧)ょう。」と言う(🌵)と、校長は何と思(🐫)ったか(🏓)、急に椅(yǐ )子(zǐ )から立ち上って、(😲)四(⏱)人の顔(😦)をひと(🕳)りびとり念(🏗)入りに(🌜)見ま(🕞)わ(📽)し(👿)た。そ(😁)して(🛹)何(🚅)(hé )度も首をふっ(💟)ていたが、(🔙)お(🚖)しま(🤕)いに(💭)、永いため息をついて、「君(✴)らの非(fēi )常識(🕥)(shí )には全くあき(🕶)れ(🐹)てしまう。朝倉(🎩)先生の退職(zhí )は(😐)県(xià(😰)n )の方針(🕚)で(⚓)きまった(🎬)ことだ。県の方針で一(📙)旦(🍮)(dàn )きま(🐙)った以上(🅰)、校(🕉)長(🥑)(zhǎng )としてはどうにもならないではないか、それが君らにはわ(🙆)から(🔜)んのか。」(🍜)と言っ(👝)た。そ(😍)して(👓)、もう一度永(⛸)いため息(🚬)をついて、(🔨)どたりと(📜)椅子に腰をおろし(🐶)たが(🏏)、(📽)い(🏺)かにも(🍕)思(sī )いな(💋)やん(⛵)で(❓)いるように眼をつぶって、(🐸)ひとりごと(🗑)のよう(🐵)に言(🐳)った(📻)。「そり(🛥)ゃ、朝倉先(🈸)生(shēng )が(🐁)惜しい先生だということは私にも(✅)よくわかっている。いや、(🥧)誰(shuí )よりも私(sī )が一(yī(🗯) )番(💬)よく(🍢)わか(✌)っているつもりだ。だから、君らが先(xiā(🔼)n )生(shēng )の(🐦)留任を願い出る(🔴)気(qì(🦖) )持には(🗯)心から同情(🕓)する(🍌)。しか(🔐)し、何しろこれは県の(💢)方(🥂)針(zhē(👖)n )できまったことなんだから、おたがいにあ(👠)きらめるより仕方がないで(🔨)はな(🈂)いか。」(😔)
「何し(🕦)ろ、朝倉先(xiān )生の退(👢)職の理由(yó(🔸)u )が理由だし、(🚫)君たちの(👨)行(💘)(há(🐹)ng )動(🔫)を(👊)当(🍝)局(jú )では極(🚐)力(lì )警(🛳)戒しているらしいんだ。万一ストライキにでも(🕚)なったら(🛠)大変だぜ。」
馬田(👥)(tián )のあ(🍟)ざけるような笑(xià(🥚)o )いを肯定(dìng )する(🍪)よ(🤹)うに、(🥐)すぐ誰(㊗)かが言っ(🍑)た。
(🍁)す(🏆)る(🈁)と(💣)、(🕍)馬田が茶店のか(🐃)ど(🎞)口(🗼)(kǒu )に立って、こちらを見てい(🍭)た。そ(🖤)のしまり(🚌)のない口(🆗)(kǒu )は冷笑(xiào )でゆがんでいる(🔔)。次(😓)郎は、し(🔚)か(💖)たなしに立(lì )ちどまった。
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