校(🚽)長の命令(lìng )に職員は(📔)目を皿の(🚶)ごとく大きくし(🎪)てさがしたてた。
光一はふ(🔼)しぎで(🐉)たま(🍷)ら(🛸)なかった(🕒)、実際千(qiān )三はいかなる球をも打ちこ(🍨)な(❗)した、対師(shī )範校との試合(🐾)(hé(🏞) )には(👐)オールヒッ(✡)ト(🍵)の成績(jì )をあげた。それは光(🎈)一(yī )に取ってもっとも(🙌)苦しい敵(🚕)であったが、(🕍)しかし(🎼)光(guāng )一(🔗)はそのため(👒)にお(💿)どろくべき(📋)進(😹)歩を示した、か(🦀)れはどうかし(🔼)てチ(💭)ビ公(gōng )に打(🥤)たれまい、チビ公を(👈)三(📘)(sān )振(🤫)させようと研究した。昔武田信玄(xuán )た(🗜)けだしんげんと上杉(shān )謙(👤)信うえすぎけんしんはた(🍐)が(🌖)いに覇(🍐)業(yè )は(🙋)ぎょう(💡)を争(✍)(zhē(➡)ng )うた、その結(jié )果とし(🎙)て双方(📍)は(💰)た(🛎)がいに研(🕐)(yán )究(🎚)しあ(💓)い、武(🐛)田流の軍(🐜)(jun1 )学や上杉(🍑)風の戦(🙅)法などが日本に生(🕢)まれ(🐍)た。もっともよき(🏿)敵はもっと(🐝)もよき友(yǒu )である、他(🕝)山(🔋)の石(🎰)は相(🐧)あい(🛬)砥礪しれいし(🎁)て(🕞)珠(zhū )になるのだ。千(🚓)三(sā(🕰)n )があるために光(guāng )一(yī )が進(🤫)み、(👧)光(🌹)一があ(💹)るた(🍴)めに千三(🕹)が(🍰)進む。
寄宿(🤬)舎(shè(👏) )に閉じこめられてかご(😜)の鳥の(🥈)ごとく小さくなっ(🍠)て(📈)いる師(shī(🥋) )範生の目から見ると、中学生(shē(🎰)ng )の生(🔜)活はま(🌯)っ(📊)たく(💥)不(bú )潔(👊)であり放縦ほうじ(🐧)ゅうであり頽廃(💝)的たいは(✝)いて(🏋)きである。
「(🆓)ぷ(💑)うぷうぽうぽう」(🍒)とらっぱが鳴った。
光一(🍠)は(🕧)ふとこう考えると目が(⛹)熱(🌵)くなっ(😔)た、家庭(tíng )に楽しみ(👢)がないから、(🥗)外に楽しみ(😹)を(📊)求めるのだ、活動(dòng )、飲食店、不良少(shǎo )女、遊びの(🕵)友(🤰)達! かくてかれはなぐ(㊗)られねばならなくなる。
場(🦀)内にはたばこの(💪)煙がもうもうと(🏨)立(🐱)ち(🔰)こ(🚢)も(🈸)って不潔(jié(🛷) )な悪臭が脳(nǎo )を甘くする(💋)ほどに襲うてくる、こし(🚺)か(💅)け(🗺)といってもそれは(🤒)きわめて幅(📣)はばのせまい板を杭くいにうちつけたもので(🆑)、(🎬)どう(🚛)かする(🔨)と尻(🛐)しりがはずれて地にすべりこみそうになる、それ(🐏)を支えているのはなかな(📼)か容易なことでは(🤞)ない、なぜこん(🤚)な不親切な設備を(📠)するか(🚹)とい(🈚)うに、三(sān )等(děng )席(🧘)(xí(🕳) )を不(bú )自由(yóu )にしておくとお客は(🕜)すぐ疲れて二等席に移(yí )る(👛)から(🌩)で(💡)あ(🐘)る(🗣)。お客(👘)を(♏)苦しめ(♿)て(🌖)金(🚢)もうけを(🍑)しよう(🍵)と(💷)いう(🛫)興行師の策略だ(🌷)から(♉)たまら(✳)ない。
「うむ、(🚛)先生(😦)(shēng )に(🐧)教おそわっ(🏳)たことを」
「ぼくはいま力(lì )を入(rù )れてつきだ(💼)し(😜)てる(♿)のです」
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