「(🔠)やはり強(qiáng )制(🎼)が必要(🏾)だ(♋)というのか(🍶)ね。それじゃあ話はま(🥕)た(🔔)逆(nì )もど(🗂)りだ。」
と、先(xiān )生は、(👯)か(🍜)なり(🤰)間を(⏩)おいてか(✒)ら、つづけた。
いそい(😷)で(🌱)、寝巻(quàn )ねまきをジ(❓)ャン(😆)パーに(📩)着(📈)か(🗜)え、夜具(🙊)を押し(🎱)入れにし(🖱)まいこむと、ぞんぶんに窓をあ(🕔)けた。風はなかったが、(🍔)そとの空気(qì )が、針先はりさ(🌧)きを(📬)そろ(🚢)えたように、顔(yá(🍨) )いっぱい(🛁)につ(😗)き(🐺)ささ(🥝)った。
「何(🔘)しろ紳(👃)(shēn )士(shì )しんしだ(🏇)からね(🏉)。」
この一週間(🛷)は、塾生たちに(🏪)とっては、まっ(😤)たく奇妙きみょうな感じのする一週間だ(🚷)った(🐗)。朝倉先(👘)(xiān )生夫(fū(🏩) )妻も、(🔆)次(✝)郎も、(🚁)生(shēng )活の(🛴)細部の(🏃)運(yùn )営(yíng )につい(✋)ては、自分た(🤖)ちのほうからは、何ひと(💏)つ指(zhǐ )図さ(❣)しず(⏫)をせず、(❇)ま(🎹)た、塾生た(🍂)ちから何(👵)かたずねられても、「ご随(suí )意(🍽)ずいいに(🦎)」とか、「(🔮)適当(dāng )に(⬛)考(😩)え(🥃)てやって(💉)くれたまえ」とか、「みんなで(👤)よく相談(💲)(tán )してみるん(🔕)だ(🎇)な」とかいっ(🧠)たような返事をするだ(⛴)けだったので、とかくかれ(🦋)らはとまど(⛑)いした。中には(🏏)、それ(🆕)をいいこ(🆑)とにして、ずるく(🛋)か(📷)まえるものもな(🏀)いではな(🚑)かった(💓)。その結果(🍝)、(🍪)むだとへま(🗒)とがつぎつぎにおこり、(❗)かれらの共(gòng )同生(🎓)活(🎟)のすがたは、見た眼(yǎn )めには(🌷)決(jué )していいものではなかった。時(😼)には、不(🔒)規(⬇)律と怠(dài )慢(màn )たいまんだ(🚃)けが塾堂(🤯)を支配して(🐟)いる(🎅)のではないか、(⚽)と疑われるような(🔏)場面もあり(⚽)、(🏜)も(📣)し学ぶことよりも批評することに(🛥)よ(🕉)り多くの興味を覚(🐶)え(📖)ている参観者がたずねて来(lái )たとした(💽)ら、そ(👭)の(🤞)人は、批(🕴)評の材(🌶)料を(🎎)さ(🛌)がすのに(🔴)、決して骨は折れな(✍)かったで(👚)あろう。
(❓)やがて朝食の時間(jiān )に(😏)なった。次郎は(🌪)箸はしを(🎨)にぎっている間(🏂)も、とき(🦋)どき眼を(😴)つぶって、(🤢)何(🎤)か考え(🥔)るふうだっ(🐕)た。
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