この子供(🗿)(gò(🆎)ng )衆の多(duō )勢ゴチ(🎍)ャ(🐉)ゴチャ居(🎖)る中で、学士が一(yī )服やりなが(🥍)ら朝顔鉢(🍀)を眺め(🏌)た時は、何もかも忘(wàng )れ(🏼)て(🖨)いる(🎤)かのよう(🌠)であった(🚂)。
(🐸)高(🍐)瀬は歎(🎚)息して奥へ(📬)行った。お島(🛏)(dǎ(💬)o )が茶を(⚪)入れて夫(🧑)の側(cè )へ(🚱)来(🍉)た時は(🏞)、彼は独(🐒)り(🛥)勉(🏗)強部(bù )屋に坐(🍢)って(🤪)いた――何(🖲)事なんにもせずに唯、坐(zuò(📫) )っていた。
「一(yī(👽) )寸(cù(🌨)n )気が着かないで(🏎)しょう。これにはそ(💂)も(🎒)そも(🥀)歴史がある――ベエスの(🏧)記念で(🚜)サ」
「どうです、弓(gōng )は。こ(💠)の節(😖)はあまり御(yù )彎おひきに(🃏)成りませんネ」
(🍭)休みの時(shí )間毎(měi )に、(🌙)高瀬は窓へ行っ(🆓)た。極く(🃏)幼少(🍰)お(🏊)さない時の(🙂)記憶が彼(bǐ(🏵) )の胸に(🦍)浮んで(🕕)来た。彼(🐛)は自分もまた髪を長(🚴)くし、手(🚘)造りにし(🦍)た藁わらの(💰)草(cǎo )履を穿(🍔)いていたような田(tián )舎の少年であ(🆎)ったこ(😥)とを思(🍱)出した。河へ抄すく(🏩)い(✌)に行った鰍(🈶)かじかを思(🍜)出した(🔗)。榎(⚓)え(🐂)の樹きの下(xià )で橿鳥(niǎo )かしどりが落して行った青(qīng )い斑ふの入っ(🅰)た羽を拾(💦)(shí )ったことを思出(🎰)(chū )し(⭐)た。栗の樹に居た(♓)虫を思(🚧)出した。その(🔩)虫を(💚)踏み(🐢)潰つぶ(📤)して(👟)、緑色(🐨)に流れる血から糸を(🛩)取(❓)(qǔ )り、酢(zuò(🍼) )すに漬け(🍤)、引き延ばし、乾(qián )し固(🌳)め、(🗾)それで魚(yú(⭕) )を釣ったことを思(♐)出し(🎚)た(🌙)。彼は又、生(🐥)きた蛙を捕つかまえて(🚸)、皮(pí(🕛) )を剥はぎ、逆(nì )さに棒に差(💘)し、(✳)蛙の肉の一(🎬)片ひ(👦)ときれに紙(🕔)を添え(⛺)て(🍐)餌えさを(🔡)さがしに来る蜂は(⏱)ちに与え、そんなことをして蜂の巣の在所(💜)ありかを知ったことを思出した(🍇)。彼(bǐ )は都(dōu )会の人(😈)の(♿)知(zhī )らな(🎍)い蜂の子(🎪)(zǐ )のようなも(🍩)のを(😞)好ん(🥇)で食(shí(🛷) )ったばかりでな(🤡)く、(🧓)田圃側(cè(🔼) )に葉(🎒)を(🧀)垂れて(🥍)いる「すいこぎ」、(💯)虎杖いた(📕)どり、それ(👵)から「すい葉」という(♋)木の(🥀)葉で食べ(🔘)られるのを生(shēng )で(🏃)ムシャムシャ食(🐯)ったことを思出し(🥟)た(🛃)。
(😼)長く東京で(❓)年月を送って来(🙏)た高瀬には、塾の周囲まわりだけでも眼に映るものが(👛)多(🤑)かった。庭(tíng )にある桜の花は開い(📗)て見ると八(🌍)重(♉)で、花(👈)(huā(🔘) )束(♉)の(🗞)よう(🚝)に密集かたまったやつが教室の窓に近(🕛)(jì(😛)n )く咲き乱れた。濃(nóng )い花の影(yǐng )は休みの時間(jiān )に散(sàn )歩(bù )する教師等(💎)の顔にも映(🎅)(yìng )り(🙁)、(💀)建物の(📪)白(bái )い壁にも(⭕)映った。学(⏰)(xué(🐘) )生(🙂)(shēng )等は幹に隠れ、枝につかま(💑)り(🐱)、まるで小鳥(👖)か(🎨)なんど(🌹)の(📖)ようにその下(⚓)を遊(yó(😶)u )び廻って戯(🔞)れ(🛢)た。
それから二年(🈯)ばかりの月日(rì )が過ぎた(🚳)。約(💻)束の任期が満(🐐)ちても高(gāo )瀬は暇を貰もらって帰ろう(❔)とは言わなかっ(🖊)た。「勉強(🕗)するに(📥)は、田(🐝)舎の方(fāng )が好(hǎo )い(⬜)」そんなこ(🕌)とを言(☝)(yá(🤴)n )って(✂)、(🗂)反かえって彼は腰を落着けた。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025