「いったい、何と(🕥)いうんだい、そいつの名(🎡)は?」(🧓)
「(🕟)いったい、何と(🔬)いうん(👯)だ(🤸)い、(👱)そ(🏯)いつの名は?」
次郎の(💵)神(shén )経は(👥)敏感に(🔴)動い(💈)た。
彼は、じっと耳(ě(📛)r )をすま(💘)した。
次郎は怒ったような調子だった。
「(🤝)じゃあ、どう(🚍)しておとなしく(🏄)して(📜)いなかったんだい(🎛)。」(🍪)
「僕は五(🎦)年生(🚫)に友達がいくら(🤖)もある(🥃)んだが、(🔸)これから(📻)い(🉐)じめ(🚠)ないように頼ん(🈯)で(⏰)おこうか。」
(🥖)大(💒)沢は(🌋)「やあ」と(📚)お辞儀(yí(🐙) )をかえ(🕤)して、(🙉)あぐら(🐵)をかきなが(🎷)ら、
彼は(🐽)、一年生の全(quán )部とは(💧)いかなく(⏮)とも、少(🔽)く(🎸)とも彼(bǐ )の組の生(📖)徒(🧔)だ(🌖)け(✂)でも、彼と同(tóng )じ気持になってもらうことを、心(🌄)から望んでい(😵)た(⛑)。彼(🥞)(bǐ )はある日、五(🏤)六名のもの(🍫)に真剣(🔖)にその気持を話してみた。しかし、誰もが反(fǎ(👧)n )対(duì )もしなければ賛成もしなか(🚴)った。落(♋)第して同(🐾)(tóng )じ(🥨)一(🌜)(yī )年(niá(🕡)n )にとどま(💖)っていた(⬅)一(yī )生徒などは、嘲(chá(♐)o )る(✨)ように「ふふん」と答(dá )えたきりだった。で、彼は(😾)それっき(🎙)り(🔏)、誰(shuí(🍐) )に(🎓)もそのこと(⚾)を言(🐃)わなく(🕓)なってしまった。
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