あの家では活(⛽)(huó )動(dòng )を見ることを公(gōng )然ゆるしていると見える、お母さん(🤢)が(🍔)承(🕒)知(zhī )の上な(📕)のだ、それに対して学校(🌉)がいくら活動を(🥀)禁じて(✳)もなんの役にもたたない(🐢)話(😖)だ。
ぼん(👙)やりベ(🍓)ンチ(🍾)へ帰ると安場はにこにこしてい(🗿)た。
ある(🎬)と(👀)き(⛑)光一(🌎)はまじめな顔(💚)をしてこ(😺)ういっ(🥣)た(🥘)。
「(💛)どうかし(💊)て(🎙)勝(🍜)たしてもらいたい(🚶)、(🏾)わしが(🧕)生徒(tú(🙅) )に野球をゆ(💘)るし(🍾)たのは少(🐊)し考(🔪)え(⛩)があって(🧔)の(🎎)こ(🆙)とだ(🤓)、この町のものは官(🏞)(guān )学を尊(🎰)(zūn )敬して私(🎒)学を軽蔑け(📝)いべつする、いいか、中(zhō(🔁)ng )学校や師(shī )範(fàn )学(✂)(xué )校の生徒は(📥)いばるが、黙々塾(👴)もくも(🈂)く(☕)じ(🖍)ゅくの生(shēng )徒は小さくなって(🛢)いる、なあ(⏳)安場(👒)、きみもおぼえが(💟)あるだろう」
「女(🥘)と(📷)合奏(🔡)したり、(🆎)手紙を(👃)やりとりす(📌)るのはどうだ」(🔃)
(🚑)一(🧤)(yī )同はわらった、(👓)しかし(✨)先(xiān )生は(🎰)にこりともしなかった。一同はさ(💮)るまたの(🔙)ひもをさげ(🍃)てへそを(🍀)だした。先生は第一番の五(wǔ )大(dà )洲(🎴)だいしゅ(🗽)う(投手)(🌆)のへ(⏲)その(🔼)ところを押し(⛱)てみた。
こうなって(🅿)くると黙々隊もく(🍝)もく(⏳)たいは急(🧝)に活(huó )気づ(⏮)いてきた。一(yī )塁手の旗竿はたざお(📖)は二塁(🍬)打を打(👈)って千三(🐪)が本塁に入った(🐼)。黙々もく(🏙)もくは一点を(🛄)勝(shèng )ち越(🤯)した。つぎのす(🚒)ずめはバ(🌎)ウンド(🌚)を打って旗竿はた(🧤)ざおを三(🧖)塁(💀)(lě(🛡)i )に進めた。
久(jiǔ )保井先生が去って(🤝)か(📣)らつぎにきた(👧)るべき校長に(📡)対して(🙏)生徒も町(♈)(dīng )の(🈸)人も一種(zhǒng )の反(🐗)感(🌿)をもってい(🍵)た、(🌝)だが日を経ふるにしたがって新校長(🏩)(zhǎng )の実践躬行じ(🐽)っせんきゅうこう的な人(ré(✨)n )格(⬛)は全(🚃)校を圧(yā )し、町(👵)を(🤮)圧し(👊)いまで(🍴)はだれひとり尊(zūn )敬せぬも(😁)のは(♓)ない。
「プレーボール!」
春もすでに(🙊)三(🗺)月(🐻)の(🦅)なか(📩)ばで(🐸)ある(🌫)、木々のこずえにはわかや(🎬)かな緑(🧥)がふき(📬)だし(😦)て、桜さくら(🌕)の(🈁)つぼみが輝(👿)きわたる青天に向(😳)かって薄紅(hóng )うすべにの爪(🏹)(zhǎ(📢)o )先(xiān )つまさきをそろえて(💡)い(♐)る。向こうの並なみ木きは朝(cháo )日に(♎)照らされてその影をぞくぞく(♏)と畑道(dào )の上に(🚼)映うつ(♿)していると、(🥜)そこにはに(⏸)わとりやすずめなどが(🚮)嬉しそ(🏚)う(🧦)に(📣)飛(🐧)びまわる(🤦)。
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