日本《かとうれいこ えろ》2行目ライン
かとうれいこ えろあらすじ
「そうか(🎌)。……だけど、う(🏓)ちじゃ誰もまだ知らんだろう。」(🔐)
と(🍷)、恭一にた(❕)ずねた。
誰よりも感激(💺)し(🚢)たのは(🚻)、恭一だった。正義感の鋭(🌐)い(✝)わりに(👫)、気(🤡)の弱(ruò )い(🔐)彼は、大沢のこの言(⬛)葉(yè )で(🔆)、(🈺)力(📄)強い支柱を得(dé )たような気(qì(⛅) )が(🚜)した(👦)。彼(🏆)は、何よりも(🍝)、それを次(cì )郎のために(🚘)喜(✨)んだ。そして、(🔻)そ(🧢)の(🐳)日の授業(🥣)が(🐥)終る(🍆)までに、彼は(🧕)、次郎(🤺)の(🛌)生い立(lì )ち(🤡)や、彼自(🚢)身の(⭐)次郎につい(🕝)ての考え(💗)などを、(🙍)何もかも(✊)、大(dà )沢(zé )に打ち明(📉)(míng )け(💒)た(🍴)。
大(dà(📳) )沢がはたか(📷)ら(❣)口(🐥)を出した。
肩や(🌧)腿もものへん(🐠)に二(🚵)(èr )三(⛅)ヵ所鈍痛どんつうが感じ(🚢)られ出(🛰)したが、(🚝)次郎はほとんどそれを気にし(⏲)なかった(✴)。彼が最も気(🐛)にし(🚶)たのは、頬(jiá )がはれぼったく感(🏅)ずることだっ(👽)たが、手(shǒ(🚛)u )でさわってみると、さほどでもな(💿)いらしい(🛹)ので安心した。
「僕(pú )は、いやだ。」
一六(👪) 葉書(shū )
恭一は、(🎾)唇(chú(🐥)n )のへんを神経(🤷)的にふるわ(🦃)せながらも、(🥇)き(🆖)っぱりと答えた。
（これな(💦)ら(⛴)大丈(👪)夫、自家(jiā )うち(❓)で気がつく人はない。）
彼(🏹)(bǐ )にと(📀)っての最(🏖)も(🖕)大き(🥃)な失望(🦀)(wàng )は、彼の教室(shì )に出て来る先(xiān )生(👨)の中に(🤜)、権田原先生の(🙎)ような(🏾)人(rén )を、(🏓)ただの(📶)一人(ré(💴)n )も、見出せ(👠)な(👗)かったことであった。彼(🈳)の(🐮)眼に映じた中学校の先生というのは、小学校の先生にくらべて、何か専門らしいことをほ(😔)んの少しば(🔴)かりよけい(🏩)に(❌)知(🚡)って(🐮)いる(🚐)だけで、(🕟)お(🏷)よ(🏗)そ人間らしい(🤨)と(🖨)ころを(🚮)少(shǎo )し(💼)も持合わせない人達ばか(🌪)りだ(🕐)った。貧(pín )しい知識を教室(shì )で精一ぱいに(💠)し(🍑)ぼり出(🎉)すこと、(🔪)点数や処(🤑)罰(🎒)で生徒(tú(⏭) )をおどかすこと、この二つ(🌖)の(🗃)外には、用はないといった(🐺)顔(yá(🤲) )をして(🗂)いる(🍠)人間、(💴)それを次郎(🎺)は(🐸)中学(🗡)校(🐲)の先生において発見したので(📛)ある。
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