「最初の朝にしては、めずらしい(🧣)ことだった(🖤)ね。時刻が非常に正確(🍅)(què(🧢) )だったし、そ(🎄)れに、打ち(🌁)方がちっ(🛋)と(💼)も寒(🏡)そうでな(🐚)かった。」
と、次郎は眼(👫)をふせたま(🐺)ま頭をさげ(🀄)、逃にげるよう(🍷)に(🗺)塾長室(👇)を出(💕)た(💈)。
「ぼくもそう(🧕)だと思います。命令者に(😸)依(yī(👪) )頼いらい(🤭)する代わ(🚜)りに、(🥅)多(🏗)数(shù )の力(lì(🥤) )に依頼するんでは、自治(zhì )とは言(yán )えま(🍔)せ(🎖)ん(🔊)からね。」(🏛)
(🍥)やがて先生は言葉をついだ(🎶)。
朝倉夫(😯)人は、行事をおわ(📱)って空(🤫)(kōng )林庵(ān )に引きあげるまえ(🏀)に、わ(🕶)ざわざ次郎(👵)の室(💺)(shì )にやって来て(🦃)、しばら(💹)く(📬)話し(🍬)こんだ(🤶)。その(🕶)話の(🦊)中(🍋)にこん(🆒)な言葉(yè )もあった。
越前(🍳)永平(🏻)寺(sì(🏎) )えちぜ(🥟)んえい(😼)へいじに奕(⛏)堂えきどうと(🍆)いう名高(⏳)い和尚(🚗)おしょ(🙌)うがいたが、ある朝、(😟)しずか(🍰)に眼を(🕋)と(🎶)じて(🎲)、(⏭)鐘楼しょうろうからきこえて来る鐘か(🎂)ねの音ね(🈶)に(🍱)耳をすましていた。和尚は、今朝の鐘の音には、い(🕟)つもにな(🚔)い深いひびきがこ(📗)もってい(🦅)るような(⛪)気(😳)がした(💮)のである。
塾(🥪)生(shēng )たちのある者にとっ(🧔)ては、(👕)朝(🎼)倉先生のそ(🔭)う(🌺)したやり(🅰)方が、非(📽)常(⛩)に皮肉に感じ(🆖)られた。
「気(qì )がついてい(🥁)るな(🚯)ら、(🉐)すぐそう言っ(🏧)てく(🐉)れたらよかりそうなものだ」(🔱)と、そんな不(🍝)平(píng )をもらすものもあった。また中(zhōng )には、「先(🔥)(xiān )生(shēng )は要(yào )す(😐)るに指(zhǐ )導者で(🎁)なく(🎇)て(💞)批(pī )評(píng )家(🤱)だ」な(😉)どと(🐙)、したり(👏)顔(yá )に言う(🌍)ものもあ(🤦)った。しか(🏗)し日(🦌)が(🔜)たつにつれて、しだいに(🎴)かれらの間(jiān )に(🐅)取りか(📩)わ(🤱)され(🤢)出した(🍁)のは、「ひまなよう(🌿)で、いやに(🛂)忙いそがしい」とか、(♏)「し(💲)まり(💀)がない(📒)ようで、変にきび(🛵)し(🏬)い(👚)」とか、そういったちぐはぐな気持(chí )ちをあら(🐘)わす言(yán )葉(💣)だった。
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