「知っていて、なぜだま(🐴)っ(🏇)て通(🧒)(tōng )りぬけるんだ。」
枝折(📟)戸は手で押(🚚)すとわけなく(👌)開いた。次郎(láng )は(🧔)、行儀よく二列にならん(🍈)でいる(🤽)朝顔鉢の間を通(👞)って、縁(🌨)側に(🚎)腰(yāo )をかけると(🚲)、(🦗)ぬすむよう(⭐)に道江の顔をのぞい(🕘)た。
次郎(láng )はやっとそれだけ答えた(🕵)。ストラ(🐐)イキ(🐡)反対(duì )の理(🅱)由が(🔹)、当局のためでな(👾)くて朝(cháo )倉先生のため(👔)だ、と(👇)いうこと(🌰)をつけ加(jiā )えたか(🚶)った(🌾)が、まだ(🔌)それ(🔟)を言うだ(📓)けに気(qì )持(💐)が(🥐)おちつ(👑)いてい(🆎)なかったのであ(⛰)る。
馬田(tián )は(🕶)、実(shí )は昨日委(🌋)員会(🍪)が終ったあと(📿)、いつになく(🍄)気(🍀)がむしゃく(📯)しゃして家に帰っ(😣)て行ったの(👓)だった。次(cì )郎(lá(🎶)ng )がみんなの(😎)ど(💽)ぎ(👊)も(🦗)をぬくよう(📊)な血(xuè )書を書いたということが第一(📥)癪し(🍫)ゃく(🙌)だっ(🕎)たう(🗓)えに、自(🐤)分もつ(🐅)いそれに署(shǔ )名(mí(🙇)ng )しなければならな(🦔)いはめになり(😤)、(🏍)い(🥖)かにも次郎(láng )の尻馬(mǎ )に(💭)乗せ(⭕)られたよ(⛺)うな恰好に(🎟)なってしまった(🧘)のが、何として(🎯)も腹におさま(💻)りかねて(🕞)いた(🎱)のである。で、夕(xī(🚜) )食(🎛)を(🥩)す(🕧)ましたら、すぐいつもの仲間(🐯)にどこ(〰)かに集(jí )ってもらい、(😂)血(xuè )書(📨)に何(🍫)とかけちをつ(⏭)ける(🤟)一方(fāng )、全校をあすにもストラ(🌊)イキに導く計(jì )画を相談す(🌜)る(😖)肚(😊)でいた。ところが、(🐢)食卓について(🌐)不機(👫)(jī )嫌(🙆)に箸を(🀄)とっているうちに(👕)、ふとなぜ新賀(hè )はきょ(👝)うみんなに次(🎗)郎が血書を書いたことを秘密にしたのだろう、(🌽)という疑問が(☕)起った。こ(🐪)の疑(📍)問は(🚎)、(🐔)ふしぎに彼(🍪)の気(qì )持を明るくした。とい(🗾)うのは、彼は彼なりにそれに判(👶)断を(😠)下し、何(hé )だ(🤢)か次郎(🤵)の弱(💏)点が(⏭)つ(🛡)か(⏳)めた(🐚)よ(😸)うに思っ(🚄)たからで(🧚)ある(🛀)。次郎は、自分か(😟)ら言い出したて(🥍)まえ(🦅)、どうなり血(xuè )書を書く(🐭)には書いたが、(🤸)書(🥄)いたあとで、事(🍩)件の主(zhǔ(🕤) )謀者と(📈)見られるのがこわくなり(⬅)、新(🔈)賀(💉)に(👀)自(zì(😮) )分が書いたことを秘密(mì )にするという(😏)条(tiáo )件でそ(🛸)れを渡したに(🍖)ち(🖼)がいな(🍲)い(🤜)。そう彼は判断したのだった(📙)。そし(😶)て、こ(😫)の判断はい(👍)よいよ彼(💚)を上機嫌(👅)(xiá(🌍)n )にした(📣)。血(xuè )書(🦆)が大(🔊)き(🌦)な問題になればなるほ(💀)ど、次(cì )郎はし(🎿)ょげるにちが(📁)いない。血書(shū )にけちをつ(🌱)ける(👚)のも面(mià(😯)n )白い(👭)が、それを出(🚸)来るだけ(💪)大(🚪)げさな問題(tí(🍄) )に(😨)して(🕤)、次(🧦)郎が(🍦)いよいよ(🧔)し(🚈)ょげ(🕋)るの(🤠)を見るの(🔡)はなお(🅿)一層面白いことだ。ス(💖)トライキは(🎄)どう(👔)せ早(📸)(zǎ(👗)o )かれおそかれ放っておいて(🤗)も(🕎)始(💿)まる(🏌)ことだ(💺)し、何も自分(fè(🎙)n )が先に立ってあせること(🕎)は(🌴)ない。彼(🤡)は、(🐼)そんなふうに考(kǎ(🎪)o )えて、ひ(📭)とりでほく(🌬)そ笑(xià(🦓)o )んだ。そ(🔽)し(🐦)て、きょうは、彼にしてはめずらしく早く登校(💹)(xiào )し(🤠)て、それとなく次郎の様子に注(zhù )意していたが(🔫)、次郎(🛰)の様子は(🚴)、彼の判(🐩)断(duàn )を十(😴)分(🅿)に裏書し(🛤)ているよ(⛳)うに思えたので、彼は内(nèi )心ますます(🔚)得(dé )意になっていた(😎)のである。
(🚷)それ(♟)で(🏫)も、その日は、森川(📛)の教(jiāo )員適(🧢)性(xìng )審査(🎉)(chá )以上に大した(🤤)出(chū )来(🎥)事もな(🎞)く、ひけ(💂)時か(❔)ら(🗳)二十分もた(⌚)つと、校(xiào )内に(🚵)は生徒(📡)の姿(zī )は一人も(😨)見(🏑)ら(⛳)れ(😟)なくなった。た(👿)だ先(🥩)生たちだけ(🤪)が校(xià(👀)o )長の帰りをまつために居残っていたが、も(😯)う話の種もつきたらしく、どの(✡)先(🚬)生も、いかにも所在しょざい(🎓)なさ(🙍)そうな、それ(🔧)で(💀)いて何(📝)となく落着(zhe )きの(🚋)ない眼を(🕞)して、教員(📶)室を出(😋)たりはいったりしていた。
「知っていたさ。」(🙃)
次郎は、むき(🥧)に(👰)な(🌭)った(📤)。敏(🎤)子は笑って、
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