日本《熟女 av 女優 の 名前》2行目ライン
熟女 av 女優 の 名前あらすじ
「しかし、ストラ(⛄)イキ(🐐)になっ(💾)てしま(👲)ったら、君(jun1 )の考え(🎸)とはま(⏩)るで反対の目(mù )的(🍿)で書(🈂)かれ(🕔)たことにな(🃏)りそうだね。」
そ(🔋)う言って彼女が説明(👛)し(😛)た(💮)と(🍁)こ(💕)ろ(📡)によると(㊙)、馬田のい(🏤)たずらは、もうきょうで三度目で(🌚)、いつも一心(xīn )橋(😽)の(🍟)向こう(🍧)の土手のかげに(🎿)ねころ(😯)ん(👡)だりして、道江の帰り(🖲)を待(😉)(dài )伏せてい(💤)る。最初の時は、だしぬけに彼女を呼(🕷)(hū )びとめて(🔃)手(🤬)(shǒu )紙を渡した。道江がすぐ(🛬)それを投げ(🦋)すてると、彼(🐊)は(🍈)あ(🛶)わててそれを(🛂)ひろいながら、何かお(🧣)どか(🍜)すようなこと(♊)を言(yán )った(🎓)。二(🏧)度目は、しつこく道江(🥏)のそばに(🌰)くっついて歩(🏝)きな(🍨)がら、いろん(🚮)な(😇)いやらし(🏮)いことを言い、村の入口(kǒu )近(🎣)(jìn )く(🍷)になっていきなり彼女の手を握ろうとしたが、彼(🛺)女は大(🤭)声を立てて逃げた。そしてきょう(💼)は三度目だが、道江(jiā(🐰)ng )の方で(💶)警戒してい(❗)て、馬(🌬)田のい(👗)るのが(🐣)わ(🏇)か(📱)ったので、(🏹)すぐ橋を引(😀)きかえし(🚖)てこ(🛠)ちらに(🍛)逃げて来た、という(🐰)の(🌾)であ(🍼)る(✌)。
街角に立って考えこんで(🥋)い(🌁)た(💸)次(⛵)郎は、思い(🏴)きったように道を(💅)左(zuǒ(🔎) )にとった。
「(🏦)学校(🔂)の(👃)様子はどうか(📟)ね。血書はや(🎤)はり出(chū )したのか。」
校長(zhǎng )室がひ(🤹)っそり(🔝)している(🎶)のに(🥡)ひきかえて、教(📟)員(😑)室(shì )は(🚸)何(hé )と(🦈)なく落(💯)ちつきがなかっ(🤹)た。三(😡)(sān )人、五(🔟)人(✏)(rén )と(🤜)かた(🀄)ま(🛒)って立ち話(huà )をしてい(👛)る様子(zǐ )が、あけ放した窓から、いつ(👼)も生徒た(👃)ちの眼にうつ(💃)った。また四年や五年の(🐭)教(jiāo )室に出て来(lái )る先生たちの態(👐)度(dù )にも、ふだん(📲)とか(♊)なりち(📯)がっ(🕧)たところがあった。いつも駄(duò(🚜) )じゃれ(🕶)をとばすのを得意に(🦌)している先(🥚)生が(😳)いやに(🤮)まじめだったり、(📧)こ(🐝)れまで教(🦎)科書以外の話(🖌)(huà )なんか(🖥)一度(dù )もしたことのない先(🏚)生(🔧)が、と(🐑)っ(🍹)てつけたよう(📇)に、修(xiū )身(🥀)め(💒)い(🍩)た話をし出し(📉)たり、(🏊)また(🍓)中には、(📫)変ににやにやしながら、(📉)「こない(🅰)だ(🎉)大(dà )垣前校長から(👿)お手(⛔)(shǒu )紙をい(🦅)ただいてね。」と、そ(🔝)の手紙(zhǐ )の中(🕸)に書いてあ(🚒)ったという一二の(😯)文句を引き出(😉)して(🥉)、前(qián )校長(🤧)を(🙎)ほ(🏌)め、自(🏨)(zì )分と前(🕰)校長の間には何(🚉)か特別(bié )の関係でもあったか(🥁)の(🍹)ようにほ(😯)の(🥤)め(🚥)かしたり(📵)す(👠)る先生もあった。すべ(💼)てこ(🥧)ういうことが何を説明しているかは(🤹)、生徒(🏢)たち(🈴)にむろんわか(🥙)りす(💎)ぎ(♌)る(🕐)ほどわか(🦅)っていた。だ(🌝)か(💹)ら休(xiū )み時間(jiān )になると(🍔)、(🌸)彼らはそれを材料にして先生たちの品定(👣)めを(😹)するのに忙しかった(🍲)。こんな場合、いつも奇抜な思いつき(📓)を(😝)やるので人気のある五年の森川(🕰)と(🚇)いう生徒(⛎)は、四年と五年の各教室(shì )を(🐓)まわってその品定めをきいて(🍌)あるいていたが、昼休み(🗜)の時間に(💧)は、もう校友(yǒu )会事務室(shì )の黒板に「教(🧟)員適(🏒)(shì )性審査(🚻)採点表」というの(🆒)を書(🤨)き(🍻)あ(🎶)げていた。校友(👹)会(huì )事務室は(👷)、生徒(⌚)控所の横の小さ(💎)な(🍄)室で、間はガ(🐑)ラス戸で仕切っ(✉)て(🍶)あ(📦)ったので、控所から(⛰)はまる見えだった。校友会の委(wěi )員(🕢)たち五(🔝)(wǔ )六(liù )名が中(🃏)でわいわい(🚁)さわい(🔑)でいる声(shēng )をき(🤘)き(🤢)つ(🔮)けて、(🚗)ふだんは遠慮しがちな一(🎦)二年の生(👯)徒た(👊)ちまで(🤕)が(💡)押しよせ(➕)て(🐃)来たが、(🗑)その採点表の(🏂)左の端には、(🐑)馬(mǎ )賊(👃)(zéi )、チャップ(🛳)リン、かま(🆓)きり、あざらし、(🏞)おで(🔄)ん、(🥃)花王(🛢)石(👺)(shí )けん(🔔)、長茄子(zǐ )、瓦煎餅、といった(🔥)ような先生(shēng )たち(📆)のあだ名が縦になら(🛃)んでおり、(🐩)そ(🍌)れに括(kuò )弧(🌟)かっこ(🤴)して受(🌦)持(😛)学科(👼)名(🐲)が書い(🛑)てあった。そし(🦑)て、その右に点数欄と備(🗺)考欄(🤲)(lá(🖖)n )とが(🌈)あ(📃)った(🙈)が、点(diǎn )数欄には五点というのが一(yī )つあるきりで、あと(📬)はみな(🤛)四点以(🗄)下だっ(🏄)た。零点はさすが(🉑)に一(yī )つもなか(🐏)った。備考欄には、「(🚲)品(🛑)性下劣、御殿(🔦)女(nǚ )中の如し」とか、「(🌦)駈落かけおち(🚔)三(sā(😶)n )回心中未(🕸)遂一回」とか、「野心満々(💂)、(😓)惜しむ(♈)らくは低能」とか、「彼(bǐ(😹) )い(💂)つ(😲)の日にか悔(huǐ(🐯) )い改(🐹)め(🏬)ん」とか、「愚(yú )鈍なるが如くにして、(🌳)最(🤶)も警戒(💈)を(🔖)要す」(👾)とか(👅)、そういったさまざま(👀)の文句が、(💲)いっぱい書きつめてあ(🖇)った。五点(🍓)(diǎn )の評点を(🚩)もらっ(⚓)たのは「あざら(🦋)し(🚴)」先生(🔸)だっ(📉)たが、その備(bèi )考(kǎo )欄には(👉)「(🤱)性粗野に(🌚)して稚気(qì )あり、陰険とは認めがたし、合否(fǒu )の(🥅)判定は後日会議(🌸)の結果にまつ(🎷)」とあった。
次郎(😃)は、そんな(⬇)実(shí )例があるかどう(💓)かはよ(🥣)く知らなかった。しかし(🤱)、敏子(💥)の言っ(✈)ている意味はよくわかった(🔹)。そし(⛺)て、そうであ(🛃)ればあ(🚠)るほ(🥧)ど、いよいよ馬田(tián )を許しておく(👝)のが不都(dōu )合(hé(🚐) )だ(💎)という気が(🐋)した。
次郎は返事(🤧)をする(🤢)代りに、穴のあ(🕺)くほど(🎧)馬田の顔(yá(🛏) )を見つめた(🔠)。馬(mǎ(🛹) )田は、その(🈶)眼(🤛)に出(🛎)っくわすと(⛵)、ちょっ(➰)とたじろいたふ(🔈)うだったが、口だけは元気(qì )よく、(🤔)
「(💾)おまえも一(🍿)度先(🌻)生を(🕹)おたずねするといいね。先(💠)生の(🧤)方でも待っておいで(🤭)のようだよ。」(🤣)
敏(😄)子はそう(👀)言って(😊)立って行った。
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