千(qiā(🐝)n )太郎(láng )というのが馬田の(🐍)名(👑)前なのである(🌤)。
(🏳)次(💝)郎(🎣)は(🕹)、むきになった。敏(mǐn )子は(🐀)笑って、
「あたし(🔥)、(🔶)そ(🏔)んなこと出来ないわ。」
「あら、(🥉)次郎さん。……かまわない(🌖)わ、そこからはいっ(👹)ていらっしゃい。」
次郎は縁側にに(🔇)じ(🤣)り出て(🛬)、(🍥)あぐらをか(🕋)き、ぼんや(😿)り庭(⛩)を眺(tiào )めた。午(🤙)後(🧡)三時の日が(🤡)、庭(🌴)隅(🔧)の(🌱)夏蜜柑(🍅)の葉(yè(⏭) )を銀(yí(📓)n )色にてらしているの(🔯)が、いやにまぶしかった。
「用(🧐)が(🔝)ないからっ(🛐)て知(zhī(🐝) )らん(✅)顔(🚜)す(🌷)る(💣)のは失敬(🥎)じゃないか。」
(🆕)と、次(🧠)郎はなげ(💊)る(🐁)ように(🌪)言(yán )ったが、
そう考(kǎo )え(💢)る(🏣)と、「か(🎳)わいそ(🙂)うに」という先生の言葉の意(yì )味(wèi )は、(🚬)これま(😕)で考えた(🐥)のとは(🎅)まるでちがったものになって来(🌽)た。先(xiān )生は、その言(👢)葉に何(hé )もとく(🐀)べ(📿)つな意味(🎏)をもたせようとされたのではな(🖼)い。ただ先生のはっきりしたご決意と(➗)自(zì )分(🐒)に対す(🦊)る愛(⏮)情とが結びついて(⛱)、何の作為(wéi )さくいも(📈)なくそ(🎸)んな言葉と(⏮)なってあ(🖨)らわれ(🎊)たまでだ。それにしても、先(🐂)生のそのご決意(👍)について(🐗)、自(⛲)(zì )分がこ(🚅)れまで一(😖)度も考(kǎo )えてみよ(😽)うとさえし(📋)な(🍊)かったと(📩)いうこと(🍵)は、(🐈)何(hé )という愚かさだ(🛍)った(👔)ろう。先生が(⏭)自(💫)分を(🥃)ど(📪)う考えていられ(🌞)ようと、(🦏)その意(🤑)味で(👎)、(😄)自(zì )分(🎿)はたしかに(🤜)己を知らない(🚅)飛びあがり者(💸)だっ(🏴)たにちがいな(🚚)いのだ! 次郎の自己(🈂)反(fǎn )省(shěng )は(🕦)、昨日以来、こんなふうに次第に深(shēn )まって行(háng )くば(🌓)か(🦋)りだ(👧)った。「かわ(😯)いそうに」という言(📇)葉(yè )を、(👑)先生のごく自然な愛(🚀)情(qíng )の言葉だと思えば思(sī )う(🌴)ほど、それが深ま(😐)って行く(🏔)の(📫)だ(🍺)った。し(💻)かし、そうした自己(🦓)反省(🐵)の(🐴)苦(kǔ )しみ(🤕)は(🛰)、彼(🌳)にと(🐍)ってはそうめずらしい(🥐)ことではなか(🕘)った。彼は(🛒)中学(😢)入学以来、とりわけ白鳥会入会後(hòu )は(🍕)、絶えず自(🌝)己(🌩)反(fǎn )省(shěng )の(👔)苦(kǔ )しみを味わっ(🗨)て来(lái )た、(🔍)とい(🙈)っても言(yán )いすぎでは(🏨)なかったのであ(🥔)る。だから、も(🐽)し(🌯)そ(💱)れに朝倉先生(💰)の問題が直接(jiē )結(jié )びついていなかったとす(👖)れば(🤤)、(🛏)彼は、きょう学校で、同級生(🍼)(shēng )たちにあやしまれるほど暗(🏣)(àn )い(🤛)顔(yá )はしていな(🗨)かったかも(🎻)知れない。彼を絶(jué )望に近(🧙)(jìn )いほどの気持(🥣)(chí )に(🗽)さそいこんで行ったのは、(🕜)何(hé )といっても(🤯)、朝倉先生(shēng )の辞任が決定(dì(🥨)ng )的で(❤)ある(🍨)ということに気(🎥)がつ(🕓)いた(➖)ことで(🧒)あ(♑)っ(🏪)た。彼はそれを思(sī )うと、も(🔶)う何も考え(🌲)る力が(🎨)な(📡)かった。幼(🌃)(yòu )いころ、(😀)乳(🖼)(rǔ(🙉) )母のお浜(bāng )にわか(🖨)れたあとのあのうつ(🕙)ろな気持(💏)、母(👯)に死別(💾)れ(🧦)たあとのあの(🚠)萎しなえるよう(👌)な気持(📉)、それがそ(🔉)のま(🥡)ま現(xiàn )実と(📝)なって(🐟)身(✉)にせまって来(lái )るような感じがして(🛀)、きょうは朝(💈)から誰とも口を(📨)き(🚅)く気になれな(🐻)かったのである。
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