○ 本(😧)章は「(🚎)由(yóu )らし(🤓)む(➡)べし、(🦁)知らしむべ(📛)か(💶)らず(💛)」という言葉(yè(🎋) )で広(guǎng )く(👘)流布さ(🍇)れ、秘密(mì )専制政(🐦)治の代表(🕎)(biǎo )的(de )表現であるかの如く(🦉)解(jiě )釈され(🈯)て(📼)い(💪)るが、こ(〰)れは原文の「可」「不(💷)可(🦖)」を「可能(🏺)」「不可能」(🎂)の意味にと(🔽)らな(🐽)いで、「命令(lìng )」「(📥)禁(jì(🎮)n )止(📷)(zhǐ )」(📍)の意(🆚)(yì )味に(📈)とつたための誤りだと私(sī )は思(👏)う。第(🐲)一、孔(🏰)子ほど(🌜)教(jiāo )えて倦(🔀)ま(🧕)な(🐭)かつた人が、(👩)民(🚉)(mí(🍮)n )衆の(🦋)知的理(lǐ )解を自(💼)ら進ん(🏐)で禁(🔳)(jìn )止(🧞)しようとする道理はな(🛅)い。む(🛅)しろ(🖇)、知的理(lǐ )解(jiě )を求めて容易に得られない(🏓)現実(shí(😖) )を知り、(📄)それを歎きつつ、(💕)その体(😄)験(😌)に基いて、いよいよ徳治主義の信念を固(🔩)め(💃)た言(yán )葉として受(🤴)取(qǔ )るべきであ(🤐)る。
曾先(xiā(🛒)n )生がい(🤶)われた。―(🎚)―
三((😺)二〇(🏗)八)
「典(diǎn )籍の研究(🚨)は(🎎)、私(🌾)も人なみに出来る(🧕)と(🔧)思う(🚺)。しかし、君(👠)子の行を実践することは、まだなか(🌤)な(🔤)かだ。」
二一(二二(èr )六(🛏))
○ 老(lǎo )子に「善行(háng )轍迹無し」と(✅)あるが、至徳の境(🚳)地(🗾)につ(😎)い(➗)て(🤵)は、老子も(🌶)孔子(💇)(zǐ )も同一であるのが面白(bá(📛)i )い。
○ 堯は支(zhī )那の歴史(🚊)で知られている最初の聖(💚)天子。
「無知で我流の新説を(✈)立(lì(👴) )てる者(zhě )も(🔜)あるらし(💟)いが、(🤕)私(sī(🍵) )は絶(💮)対(🐻)にそんなことはしない。私(🌋)はな(🚕)るべく多(🤗)くの人(rén )の考えを聞い(🥨)て取捨(📊)(shě )選択し、な(😫)るべく多く(🥌)実際を見て(😫)それを心にとめて(🌳)おき、判(pà(😍)n )断(🌌)(duàn )の材料(liào )にするようにつと(🗝)め(⛎)ている。むろん、それではま(🥔)だ真(zhēn )知と(🏈)はいえないだろう(🔽)。しかし(📺)、そ(🚼)れ(👮)が真知にいたる途み(🆖)ちなのだ(💓)。」
「有能(🦐)(néng )にして無能(néng )な人に(🛺)教えを乞い、(🦀)多知にして少(🤨)(shǎo )知(🌌)の人にものを(⏹)た(👛)ずね、有って(♟)も(🌬)無きが如く内(🚐)に省み、(🗡)充実してい(🧕)ても(🎧)空虚なるが如く人(ré(📠)n )に(🛂)へり下り、無(🔆)(wú(🌞) )法をいいかけられても相手にな(🍍)って(🦋)曲(🚦)直を争わ(🅱)ない。そういうこと(🌜)の出来た人(🚡)がかって私(🧦)の友人(🚢)(rén )にあったのだ(🔊)が。」
「私(sī )が何を(📸)知っ(🖋)ていよう。何(🚊)も知って(🛅)は(🛍)いない(🙄)のだ。だが、も(🤾)し、田(🚽)(tián )舎の無(🦊)知(zhī )な(👲)人が私に物(🤦)をたずねることがあ(🍹)るとして、それが本気(🧗)で(✡)誠実(💿)でさえ(🐯)あ(🌼)れば、私は、物事の両端をたた(🕥)いて徹(🥔)底的に教えてやり(👬)たいと思う(⬅)。」(⛷)
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