「その(🌌)心(xī(🎹)n )臓に負けて、いやいやながら全員(yuán )一(🌀)致いっちの推薦すい(🤑)せんを(😭)やったと(💽)いうわけか。」(🤲)
「選挙なんてそんな(📓)ものらしいよ。どこでもた(🤑)い(🙁)てい(🍽)は(🔛)心臓の強いのが勝っているんだ。」
「心臓だね、じっさい(🕌)。」
「そり(🔠)ゃあそうだろう。それがあらわれるのはまだ早いよ。」
こ(😶)の一週(zhōu )間(🏅)は、(🚠)塾(🖋)生たちにと(🛺)っては、まった(🏩)く奇(💺)妙きみょうな感(gǎn )じのする(🐌)一(🏉)週間だった(👰)。朝倉(👈)先生(🥣)夫妻も、次(🧦)郎も、生活の細部の運(🦔)(yùn )営について(📨)は(🐞)、自分(fè(🌐)n )た(🔒)ちのほうか(🦋)ら(😏)は、(🍟)何ひ(⚪)とつ指図(🤛)(tú )さしずをせ(😡)ず、また、塾(shú(⏱) )生たち(🏭)から(👣)何(hé )か(🥤)たずね(📗)ら(💷)れても、「(📧)ご随意(🌜)ず(🐛)いいに(👛)」と(😳)か(🔐)、「適当に考えて(🏋)や(🕛)っ(🈯)てくれたまえ」とか、「みんなでよく(🏈)相談(🤼)してみるんだな」とかいったような返事を(🥉)するだけだったの(💜)で、とかく(🚰)かれらはとま(💀)どい(🚣)した。中には、(💛)それをいいことにし(😸)て、(🥘)ず(🆔)る(📤)く(💯)か(🗞)まえ(👱)るものも(🚟)ない(📭)ではなか(🍒)った。その結(⚡)果(guǒ )、むだとへ(🛌)ま(🐔)とがつ(🥊)ぎ(⌚)つぎにおこり、かれらの共同生活(🛀)のすが(🚑)たは、見た眼め(📜)には決し(🍾)ていいものではなかった(🅿)。時(shí )には、不規(guī )律(📒)と(👳)怠慢たいまんだ(🚦)けが塾堂(🅾)を支配し(🎩)て(🎗)いるの(🤛)ではないか(🐽)、と疑(yí )われる(🗻)ような場面もあり、も(🎳)し学(♑)ぶ(📒)こ(🍈)と(🌦)より(🏤)も批評(🏖)する(🧟)ことによ(🍢)り多(duō )くの興(xì(🤷)ng )味(wèi )を覚えている参観者(💀)がたずねて来たとしたら、その人は、(😇)批評(🙅)の材料をさがすのに、(🚟)決(🌦)して(🥖)骨は折れな(🔌)かっ(🚓)たであろ(🦗)う。
「私はけさ、君らの(🎆)中のだれかが(🧀)打った板木の音を聞きながら、ふと、(🎅)この(🆖)話(🎷)を思い出した(⛪)が、それはお(🚍)そらく、け(📻)さの板木が、こ(❓)この生(🎵)活(🌂)に(🥘)ふ(🐔)さわしい心をもって打たれ(💱)ていた(🐳)からだと思う。君(👥)らの耳(ěr )にあの(🧥)音(yī(🤑)n )がどう(🍏)響ひびい(🎈)たかは知らない。しかし、私(👸)は、(🅿)あの音(😸)から(🍅)、この塾(🦗)はじ(🔶)まって以来のゆたか(🏄)な感(🔈)じを(🥐)うけ(🍏)たのだ。じっ(🤬)くりと落ちついて(💛)、(📆)す(💬)こし(📪)も軽(qīng )はずみなところのない、また、すこしも力(💫)(lì )りきんだところの(🍅)な(💖)い、おだやかな、そして辛抱(bào )しんぼうづよい(💡)努力、(🆑)―(🎲)―心の底(dǐ )に深い愛(ài )情(🌆)をたた(🍚)え(🤼)た人だけに期待し(😫)う(👘)るような(⚾)努力を、私はあの音(🥝)から(🈂)感じと(🍆)り、(📗)これこそここの生活を象徴(🦇)しょうちょうす(🧗)る響き(🤹)だと(✌)思ったの(📨)であ(🔡)る。――私(sī )は、しかし、奕堂和尚の(🐅)ように、だれが、どんな気持ち(💫)で、今(jīn )朝(cháo )の板木(mù )を打(🐳)ったかを、しいて知りたい(🏃)とは思わ(🕖)ない。それは、(🏓)もともとここの生(😑)活(huó(🧡) )では(🛍)、だれが(⚡)どんな働きをして、どんな(📒)名(míng )誉(yù )めいよ(💥)を(🕓)担になうかというこ(🍫)とは、あま(🚟)り(🥙)た(😬)いせつなことでは(💊)ないからだ。ここの生(🍤)活でたい(🦀)せ(📩)つな(🧟)のは、名で(🌎)な(🐚)く(🥙)て(🐱)実(shí )である。心である。そ(🚅)の心(🛏)(xīn )がむだになら(💖)ないで、共(gòng )同生活全体(🥨)(tǐ )の中に生か(🐐)されて(🐢)いけ(🍕)ば、(🛤)個々の人の(⚾)名などは、しいて問(wè(👈)n )題にする必要(yào )はな(👂)い。そうい(🤬)う意(yì(♏) )味(wèi )で、私(sī )は、(🏮)今朝(🤐)のよう(🐀)な板木(❎)の打(dǎ )ち(🔨)かたをする心(xīn )をもっ(📭)た人が、君(jun1 )らの中(zhōng )に(🤢)、少(🏼)(shǎo )な(✉)くとも一人だ(😪)けはいる、ということを知っただけで(🎮)満足(zú )したいと思う。そし(👜)て(😡)、その(🏻)一(🍪)人の心が(🍸)、おた(😰)が(🔍)い(🆓)の生活(🕙)の中に、すこしもむだにならない(🙈)で生か(🐛)され(💼)ていくこと(🗄)を、心から期待したい。……(🕘)つま(❌)り、愛情に出(🔬)発(fā(🎬) )し(🔕)た、お(🥙)だやか(💛)な(☝)、しかも辛(🏀)抱(🧐)づよい(😭)努(👖)力、(💭)そういう努(nǔ(🦏) )力を、単に板(bǎ(🍰)n )木(mù )を(👕)打つ場(chǎ(🏰)ng )合だけでなく、すべての(👺)場合に払(🥦)はらって(💓)もらい(⛔)たいのである。…(🌙)…名を求めず、ひたすらに実を捧(🐘)ささげ(💇)る(🤰)と(🎆)い(🔬)う気(🍹)持ちに徹てっして、そういう努力を(🌺)、みんなで(🈳)払っても(📸)らいた(🌃)いの(😱)である。――」
そのあと(❔)、八(🤑)時(🏤)から正午まで、(😔)「郷土(tǔ )社会(🍶)と青年生活(huó )」と(⛲)いう題(tí )目で、朝倉先生の講(🍿)義があり、午後は屋外清掃(sǎo )せいそう(🏘)と身(✂)体検査、夜(🏵)は読書会や(🐇)室内遊戯ゆうぎなどで、(🥜)開塾第一日の(🏨)行事が終(⛷)わった。
朝倉先(xiān )生(🎯)は(📰)、かつて次郎(💉)に(🐁)、「(📎)現在(zài )の(🎽)日(🔺)本(🔛)の指導層の大(dà )多数は、正面からは全(quán )く反対のできないよ(🌟)うなこと(👚)を理(🚹)(lǐ )由にして、自分たちの立場を(💕)正(🔯)当化したがるきらいがある(🌭)が、(🙈)そうした(📧)ずるさは、ひと(🔛)り指導層だ(🎳)けに限(xiàn )られたこと(📛)ではな(⏮)いよ(😶)うだ(🥨)。たいて(👣)いの日(📘)本(🔮)人(🔗)は、何かというと、表面(miàn )堂々とし(🍫)た(🎱)理(🦀)由で自分(⛎)の行動を弁(biàn )護したり、飾(⛺)かざっ(🏽)たりする。しかも、(🥣)それ(🖕)で(✝)他人(rén )をごまかすだけでなく、(🉑)自(🧀)(zì(🚭) )分自身の良(liáng )心をごまかし(🚏)ている。そ(🥈)れをず(🗡)るい(🗑)などとはちっとも(🎲)考え(👁)な(🎨)い。これはおそろ(🎱)しいこと(🐙)だ(📉)。友(yǒu )愛塾(🐥)の一(yī )つ(🎡)の大きな使(shǐ )命は(🚺)、(💔)共(gòng )同(🤮)生活(huó(🚤) )の実践(💔)じ(🧚)っせん(😱)を通(tō(🏨)ng )じ(🌉)て、青年(🤓)たちをそうしたずるさから救い、真(🚴)(zhēn )理に対して(🌕)もっと誠(⛓)実な(🐭)人間(jiān )に(🐚)してやるこ(👑)とだ。」(🌈)という(🔃)ような意味(wèi )のこ(🏇)とを、(🚶)いったこ(🏳)とが(🌏)あ(🐓)っ(👪)たが、次郎は、便所の(🤧)中(zhōng )から、飯島(dǎo )のうしろ姿を(💷)見(🥟)おくりながら(🚎)、その言(yán )葉を思(sī(💋) )いお(🦗)こし、今さらのよ(👞)う(🚸)に、大きな(🕰)困(🤦)難にぶっ(📐)つかったよう(🔋)な気がし(🔄)たの(⛎)だった。
「打ちやめると、それで(🚙)かえって起きる(㊗)こともありますが(📇)ね。」
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